设计意图：

水是孩子们每天接触的，也是他们最喜欢玩的。本课通过帮助他人使幼儿拥有一份关心他人、帮助他人的爱心。知道要节约用水。同时可乐瓶，塑料袋等又是生活中的垃圾物品，利用这些来开展科学活动，不仅有利于环保，还可以培养孩子们勇于探索的精神。

活动目标：

1．尝试用多种方法运水，探索能够运水的方法。

2．喜欢和同伴合作，能够大胆表述自己的观点。

3．激发幼儿的探究兴趣，体验操作和发现的乐趣。

活动重点、难点：探索能够运水的材料及方法。

活动方法：情景法、探究法、实践操作法、游戏法。

活动准备：

塑料盆、篮筐、照片、幻灯片、记录板、水、小水桶、饮料瓶、海绵、勺子、碗、叉子、纸杯、各种塑料袋、纸、橡皮、石头、药盒、药瓶、纸壳儿、水杯、手绢、果冻盒、皮套、漏斗、贝壳、各种瓶盖、水杯、橡皮泥桶、玩具、笔盖儿、等。

活动过程

一、课件导入

出示课件

引导幼儿说出兔子家发生的事情。（教师引导总结，水的用处真大，要珍惜水）

二、观察、实践

1.出示实物饮料瓶、海绵、勺子、碗、叉子、纸杯、各种塑料袋、纸等请幼儿说出它们的名称.

2.分组操作，红、黄、蓝、绿4组任选材料幼儿亲身感受

3.视频回放，教师随机操作，随时点击停止抛出问题，请幼儿回答自己用了什么材料，用了什么方法？并可以示范

4.小结，杯子、碗等可以盛水，运的水多一些。海绵，手绢可以吸水，运的水少一些。漏斗不可以盛水因为它有眼儿，会从中漏出去，不可以运水。

三、操作、记录

1. 幼儿操作、记录，分发记录版以及材料照片（分组操作）

2.分组展示记录表，对的表扬、错的及时纠正。

四、运水游戏

（分组进行游戏）红、黄、蓝、绿队，每组每次出来一名小朋友，最后看哪组运的水多。幼儿任选材料，运到指定地点。

幼儿听口令结束游戏，奖励获胜组。

五、结束

给小兔子送水去。

随音乐学兔子蹦出教室。

活动延伸：

1、调查生活中哪些物品也可以用来运水

2、生活中还有哪些事情需要用到水

3、吸虹现象

活动反思：本节课进行了一节有关玩水的活动，也算是一种新的尝试。活动主要是从孩子的兴趣出发,水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，同时通过自己的尝试、操作，把水装入瓶子里而不洒在地面上。让幼儿在活动中自主发现问题，解决问题。这样让幼儿变被动学习为主动学习，从而萌发爱科学的情感。通过此活动，拓展幼儿的思路，促进幼儿的创造性思维能力的发展，培养幼儿协作能力。幼儿探索运水的方法过程中，幼儿都能积极参与、探索、尝试、操作并记录其方法，能较好的达到老师的目标