1.学习课文，通过理解重点词语和句子，感受毛毛虫内心情感的变化。
2.理解寓言故事的寓意——要看到自身的长处，努力去做，有耐心，不断地鼓励自己，就一定会取得成功。
3.有感情地朗读课文。
教学重、难点：
理解重点词语，感受情感的变化。体会毛毛虫的想法、做法。培养学生从小和善待人、互相尊重、正确认识自己。
教学准备：课件
教学课时；第二课时
教学过程：
一、导入新课
师:同学们，今天我们继续学习13课，请大家看黑板齐读课题。（板书：13 毛毛虫的故事 注意毛毛的读音）
（出示毛毛虫图片。）
师：同学们，你们认识它吗？
生（齐）：认识！
师：说说它长得怎么样？
生：很丑！恶心……
师：老师这里有几幅图片，请同学猜一猜哪一幅图是毛毛虫长大后的样子?
（课件）
师：说说它长得怎么样？
生：漂亮！五颜六色……
师：你们想不想知道课文里是怎样描写这样的蝴蝶呢？
二、探究课文，理解毛毛虫被嘲笑后的想法和做法。
1.学习第六自然段。
师：请同学们齐读最后一段。（生齐读）
师：你能用课文中的句子说说毛毛虫现在的样子吗？
生：他生出了两对轻盈的翅膀，上面还有五彩缤纷的花纹．
师：“五彩缤纷”是什么意思？
生：五颜六色
师：能换一个词吗？
生：色彩缤纷．
师；怎样齐读这一句。
生；齐读。
师：当毛毛虫发现了自己变化后，心情怎样？从哪些词句可以看出毛毛虫的高兴？同桌互相讨论一下。
生：他高兴得几乎不敢相信自己的眼睛．
生：啊．真是太妙了！
师：请用高兴的语气读读这些句子。（指导朗读）
师：老师这里有一段毛毛虫变成蝴蝶的视频，请欣赏。
师：你们觉得毛毛虫变成蝴蝶容易吗？
生：不容易。
2.学习第一自然段
师：一只不起眼的毛毛虫，经过努力，竟变成了美丽的蝴蝶。在这样的变化过程中，它的内心会是怎样的情感变化呢？请大家选择自己喜欢的方式读第1一5自然段，找找看课文中哪个词最先表达毛毛虫此时的心情，用方框标出。找到了告诉我。
生：羡慕最先表达毛毛虫此时的心情。
师：读句子——毛毛虫对这一切羡慕极了。羡慕一词是什么意思呢？别急，我们先思考毛毛虫羡慕的是什么呢？
生：它羡慕的是——小昆虫们又是唱又是跳，飞的飞，跑的跑……这是多么生机勃勃的景象啊！
师：能不能把这种生机勃勃的景象读出来，让大家都羡慕呢。
（指名生读）
师：他为什么要去羡慕别人啊？
生：他既发不出任何声音，也不会跑，更不会飞。
师：谁来读，体会他的心情。
（生读，评价读）
师：假如你是毛毛虫，此时你会想些什么？
生：我多想和他们一样啊．