一、活动目标
1、理解“＋”“－”“﹦”符号的含义。
2、学习看图编应用题，并列出加减法算式。
3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。
二、活动准备
1、水果拼图两张。
2、背景图若干张
3、大小数字卡及符号卡若干张
三、活动过程
（一）拍手游戏，复习5的组成。
你拍一，我拍一5可以分成1和4，1和4合起来是5……
幼儿两两拍手，边拍手边念儿歌。
（二）学习5的加法。
1、出示水果拼图。
请幼儿完成拼图并说一说：每一瓣水果上有几片水果？把两瓣合起来一共有几片水果？可以用数字几来表示？
2、理解“＋”“﹦”的含义。
（1）1和4盒起来是5，有一个符号可以表示合起来，就是加号；是5就是等于5。
1和4合起来是5用算式表示就是：1＋4﹦5
（2）读加法算式1＋4﹦5
3、按照同样的方法第二张水果卡片，请幼儿上来填数字和卡片，进一步巩固对“＋”“﹦”的理解。
4、学习看图编加法应用题。
（1）出示背景图，教师示范编题，请幼儿列算式。集体读算式
（2）出示背景图，请个别幼儿编题，请幼儿列算式。集体读算式。
（三）学习5的减法。
1、出示水果树。
请幼儿数数树上有几个 ？掉了几个？树上还剩几个苹果？分别可以用数字几来表示？
2、理解“－”的含义。
（1）树上有5个苹果掉下1个还剩4个，也有一个符号表示掉下的，就是减号。树上有5个苹果掉下1个还剩4个可以用算式表示为：5－1﹦4
（2）读减法算式5－1﹦4
3、用同样的方法出示第二棵水果树，请幼儿填数字和符号，进一步巩固对“－”“﹦”的理解。
4、学习看图编减法应用题。
（1）出示背景图，教师示范编题，个别幼儿列算式，集体读算式。
（2）出示背景图，个别幼儿编题，个别幼儿列算式，集体读算式。
教师小结：今天我们不仅认识了“＋”“－”，知道了它们表示的含义，还学会了看图编好听的话。
（四）合作游戏“看图编题，列算式”
（1）将幼儿6个6个分成若干小组。
（2）每组幼儿合租看图编一道，然后选择对应的数字和符号，组成一道算式。
（3）分组上台展示，其他幼儿读出算式并帮他们检查。
刚才每一组小朋友都很棒，都能看图编出好听的题目，还能列出对应的算式。下面我们带着这些图片和数字、符号卡片到教室里去，每组交换，再来编编题，列列算式吧！
四、活动结束
1、评价
2、总结