一、培训与解决教育教学中的实际问题相结合
园本教研是教改科研的集散地和促进教师专业化成长的主战场，是联系教育理念与现实之间的桥梁。引导教师结合教育教学中的实际问题开展有效地学习，学习与工作之间才能形成良性循环，才能在实质上促进教师专业化成长。
在培训活动中，如何使教师真正进入培训主体的角色，充分发挥自主性和主动性，是关系到培训成效的根本性原因。我园试图通过参与式培训的方式，以激发教师积极性、调动教师主动参与为出发点，以青年教师公开课为主线，针对教学中的共性问题展开培训研讨，促进教师主动学习、积极探索。本学期就青年教师对教材的分析与把握、教师有效提问的重要性，开展了新老教师教育策略对对碰等研讨活动。教师们联系自己的教育实际，各抒己见，畅谈自己的所思、所想、所为，结合理论反思自己的观念和行为，积累经验。在此过程中我们感到：经常开展互动式的研讨活动，每一个教师教育理念与教学行为之间的在距离渐渐缩短，理论与实践的能力得到同步提高，这种活动形式避免了空洞枯燥的纯理论学习，使教师直面教学实际，能实实在在地解决问题，不断引领着更多的青年教师朝着成熟型、专业型、研究型教师而迈进。
娃娃剪纸是我园办园特色，剪纸课程是我们近年来重点的教研问题。项目伊始，老师们反映最大的问题就是不知道如何上好剪纸课，很容易上成像手工课一样的模式，怎样以游戏的方式引导、开展剪纸活动等等是亟待解决的问题。为此我们开展了剪纸课的磨课研讨活动，对剪纸教材教法及教学模式进行研究。由教学经验丰富的胡老师和青年教师同课异构进行剪纸教学活动。在第一次上课活动后，大家都一致感觉教师虽然都注意采用游戏化的教学手段，但讲解的语言不够简洁、精炼，怎么样表达能够能让幼儿听得懂，学得快，大家就这个问题开展了激烈的讨论。再进行第二次磨课时，两位老师在语言方面有了很大的改进，但老师们又提出了新的问题，怎样才能做到真正的游戏化让孩子学得轻松、主动，有创造性，如游戏化的语言、游戏化的情节、如何将游戏贯穿于整个活动中等等，就这样反复的研讨、推敲，使老师们在研究中学习，在学习中研究，研讨的成果也是能直接应用于教学实际，这种实战型的培训深受老师们的喜爱。