去年为哥哥选择幼儿园之时（“在美国为三岁明明选择幼儿园的经历”），爸爸妈妈就已经决定，弟弟满18个月就开始幼儿园生活；但因为哥哥的幼儿园，只收满两周岁的小朋友，于是弟弟的入园时间就推迟至满24个月，但…也就是在前不久，妈妈每天接送哥哥，看到幼儿园小班孩子的一些情况，和别的朋友聊天时也有说到，这个决心又有所动摇，这几天一直在问自己：- 弟弟明年满两周岁，真的就要开始幼儿园生活了吗？弟弟还这么小，真的有必要吗？ - 弟弟两周岁入园，真的是必须和万不得已的选择与决定吗？
妈妈自己整理思路与心路的同时，也想请大家提出宝贵的参考意见。（注：哥哥的幼儿园，虽说大班和小班是分开的，但下午4点半之后的户外活动，是两个班合并的，毕竟是家长接的时间，而且小朋友们也不是很多了，因此妈妈有机会观察到不同年龄小朋友在幼儿园的情况）
年龄尚小：
妈妈本以为，既然幼儿园接收两岁的小朋友，应该就没有问题，但通过半年多来接送哥哥的经历，发现两岁和三岁的小朋友，区别还是很大的。就比如说这简简单单的户外自由活动，大班的小朋友们（3.5岁以上），不是跑跑跳跳，就是三五成群地做游戏，而小班的小朋友们（2-3.5岁），一般来说就是没目的地走来走去，偶尔还会被大班的小朋友不小心碰撞一下。
语言欠缺：
2岁和3岁，虽说年龄只有一年之差，但在语言方面的差异，还是非常之大的，也可谓是一个很大的分水岭吧！妈妈也是担心两岁的弟弟入园，凡事还都不会表达，遇到问题老师不一定了解（毕竟妈妈是最了解小朋友的人），而且学校里的事情妈妈也只能通过老师的一面之词而了解。哥哥3岁多入园后，每天回来都会与妈妈分享幼儿园里的趣事。
个性情商：
2-3 岁，也可谓是小朋友个性发展的关键时期吧！妈妈这里并不是说专业的老师不会引导，相信他们会比妈妈做得更好，但相信一句话，妈妈是孩子成长道路上最好的老师，那么如此之重要的个性与情商的引导，真的要交给老师去做吗？而且，妈妈还有一个顾虑则是，小朋友们在家这个轻松的环境中，个性是可以完全可以释放的，那么进入幼儿园凡事守规矩的集体生活，个性会不会受到约束和压制？