弹指一挥间，我已经在教育这片土地上工作了11年了，从2000年，我也开始从事学校的德育工作。在与这些天真无邪的孩子们朝夕相处中我也从一个热血青年步入而立之年，逐渐地我也真正地懂得了孩子就是一张白纸，能否成为一幅美丽的作品完全取决于教育，取决于学校德育工作怎么开展。因而从我开始从事这一工作以来，就深深地感到自己身上的担子之重，我也立志绝不会让学校的德育工作如蜻蜒点水，怎么做，怎么把工作做到实处，就成为我要面临的第一个课题。我觉得，目前学校德育方面的主观目的性太强、人为的设计痕迹太明显，使学生们产生了防范的心理，产生了厌烦情绪。中央教科所所长朱小蔓博士在畅谈德育新理念时指出：道德教育从本质上来讲是人格的、生命的、完整生活质量的教育，不能把德育从活生生的完整生活中抽离出来，也不能把德育从其他诸育中抽离出来，学生们的德育观念，有许多是在生活当中形成的，而不是靠教师的说教。因此在我心中就确立了让学生在具体的活动中潜移默化地自主地学习道德的理念，配合学校的工作目标，以创建特色学校、特色班级，培养个性学生为目标，以体验教育为依托，促进学生的道德习惯和意识形成。从而做出道德的行为，进而又不断地得到强化，以致内化为较为稳定的品格。

一、努力提高自身素质，提高认识。

少先队是学校德育工作的窗口，体验教育为我开展少先队工作提供了一个广大而真实的舞台。通过学习，查找资料，我懂得了体验教育的实施，是以人与人、人与社会、人与自然、人与自我四个方面的关系中提炼出少年儿童应当养成的良好行为习惯为内容，以自己的身份和视角、以他人的身份和视角或进入设定的事件和情境中去体验为形式，达到使教育内容触动少年儿童的心灵，进入少年儿童的内心，最终外化为少年儿童的实际行动为目标，从而为少年儿童养成良好的行为习惯奠定基础。组织和引导少年儿童在亲身实践中，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。我做的第一件事就是建成一支有强大向心力的少先队组织。通过队员自荐，民主评议，大会竞选，师生投票选出了大家认可的，自身积极工作的骨干队伍。他们在我的引导下自行计划、总结，完全成为了学校的小主人，把我校的各项少先队工作管理的井井有条。 在他们的带领下，“科技小制作、小发明、小创造”活动此起彼伏，学生们想什么做什么，做什么象什么。学生们的动手能力大为提高。于是，红领巾广播站成立了，一批又一批文学和新闻爱好者被小广播站凝聚在一起，他们深入到校园各个角落采写新闻，收集有关知识，并通过广播站传送给每一个人。于是，红领巾气象站成立了，许多自然科学爱好者每天走到气象站前，观察天气变化，他们幼小的心灵开始种下了科学的种子。于是，校报成立了，宣传队成立了...... 平时娇惯的学生在这里能干起来，懒惰的学生勤快起来，自私的学生大度起来。“你丢我捡大行动”及“我与小树一起成长”等环保活动，使队员们在活动中学会了团结，学会了互助。

二、努力探索学校德育的新方法，提高德育科研力度。

2001年我提出了柔性化、民主化班级管理，开创班级德育新局面，要求各个班级的学生要积极主动的参与到学校班级的管理中来，在班级管理中试行了小干部轮换制；要求教师则要用全身心的爱去关怀学生，感化学生、让学生真正体会到学校里有家的温暖，乐于团结在教师周围；每周的班队会时间是必须的师生谈话时间，教师要有计划有组织的开展谈话，并做好记录，真正把师生的心紧紧联系在一起；今年，我们又在以前的基础上提出了以增强学生的自尊、自信、自强、自律为主要内容的“自主性德育”。充分发挥榜样示范作用，每周在班级选一名“本周之星”，每学期选选两名“明星学生”设立在德育角。各班级也可以根据自己的实际情况设计本班的示范窗口，让大家看得见身边的闪光点，有礼可循，有目标可追。同时，对于教师也发挥校内明星教师的榜样示范作用，我们每个月都会组织教师去学习经验，每学期也将组织一次班主任经验交流，如：本学期，我们就搞了“我和我的学生的故事”交流活动，来共同提高教师及学生的思想认识。

三、读书让学生感受生活，篮球特色让学生感受快乐。

读书是育人最有效的途径，为此学校投入了大量的资金提供大量的图书，建成了全县一流的图书室，新购进了2万余元的新图书，增加可阅读量，制定详细的读书活动实施方案，固定时间（每天12：50——1：20）指导学生阅读，认真写读书笔记。学校还发起了“捐一本书，读百本书”活动，使全体学生都投入到读书的热潮中，2003年的1月，辽阳县教体局成功地在我们学校召开了读书活动现场会。学生在读书中潜移默化地受到心灵的熏陶，在读书笔记中去感受生活、感受自我、完善自我。

几年来，结合自身特点，从“中华少年小甲A”中受到启发，全面开展了“快乐体育伴我行，小小篮球展雄风”活动，充分体现少先队活动的群众性、趣味性和有效性。我们从200年开始，组织教师编排了两套球操，让学生人手一球，感受篮球活动的魅力，从而使他们主动参与，提高活动的积极性和自动性，进而让他们接触、了解、热爱篮球，培养现代体育文化，在活动中强调“趣”，根据不同年龄设置不同的游戏、比赛项目：如每学期我们都会坚持开展高年级的班际篮球联赛；“二对二、三对三”对抗赛；中年级的投篮大赛，运球大赛；低年级的拍球赛、接力赛等，这些已经成为我们的常规性活动。我校还别开生面地开展了第一、二届校园趣味运动会，尤其是2004年的艺术节，作为重要组成部分的趣味运动会更上空前成功，得到了社会各界朋友的大力支持和高度赞赏。我校的大课间经过几年的探索和实践，已经成为我校一道靓丽的风景，成为集技术性、趣味性、竞争性为一体的综合性学生活动。学生以篮球为载体组织游戏、训练技术、展开比赛，在音乐声中全身心的投入，让全体学生都去感受快乐、快乐成长。此外，每年的12月9日，都会举行一次全校性的长跑比赛，变单纯竞赛为全民健身性质的活动，变枯燥无味为生动有趣。在这一系列的活动中潜移默化、循序渐进地让学生的心灵中闪耀着爱国主义、集体主义、和革命英雄主义的思想火花，在活动中引导学生领悟“与时俱进、振兴中华”的爱国主义情怀，继承和发扬胜不骄、败不馁、英勇顽强、艰苦奋斗的传统美德；培养团队精神、竞争意识、和参与意识；形成百折不挠、开拓进取的意志品质。

四、爱心让我笑对生活。

“爱”可以温暖每个幼小的心灵，学会关爱他人，才能更好地关爱自己。几年来，我把每一名队员都当作自己的孩子从生活的一点一滴去关心他们爱护他们，这也架起了心灵沟通的桥梁。在我的倡导下2001年，学校开始了“关爱学生，探索体验教育新局面”的研究活动，在教师的内心世界里充满对学生的关心、爱护，使学校呈现出一片浓浓的师生情；在学生中开展了“心手相连，把爱心献给他人”活动。向灾区人民捐款捐物；向希望工程奉献爱心；向扶贫基金会捐助资金；当一个个少先队员在班队会上，在捐赠仪式上说：我仿佛看到了那些希望帮助的小朋友们困苦的生活，仿佛看到了他们接到了我们的一片爱心时的激动的神情，我愿用我的一点一滴的积累去帮助那些需要帮助的人时，那是心灵深处的震撼。对于那些学困生、失亲生、特困生，都建立了详细的档案，在我们学校没有歧视只有关心，每年少先大队都会投入一部分资金去给那些学生解决生活上的问题，每个同学也都会伸出援助之手，献出一片关爱之心，更能体会到的是人性的善良，同学间的深厚情谊。这也正在结出体验教育丰硕成果。也正是生活在爱的海洋中，使自己更懂得生活，珍爱生活。

几年，正是通过这些喜闻乐见、丰富多彩的活动、去影响、教育着学生，渐渐地我们发现，学生更可爱了、懂事了、这也正是德育工作取得的成功之处，我校也先后被评为了县政府文明单位市示范学校；模范学校；德育示范校；图书室示范校；市少先队体验教育先进单位；市少先队基地建设优秀单位、市少先队基地建设示范学校等。涌现了一大批先进个人，其中有2名市明星教师、6名县明星教师，4名市优秀教师、优秀班主任、优秀辅导员等，我自己也先后被评为县优秀中队，大队辅导员，县优秀德育工作者。

人人常说，教师是蜡烛，那是把我们看得太渺小了，也太残忍了我觉得自己应该做一把火炬照亮每个少先队员的心灵，让他们用自己的行动来谱写生命的乐章。在这片沃土上，我将继续用我的真心，用我的汗水把一棵棵小树滋润成参天大树。