教学目标：
1.能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。
2.能正确地听、说、读、写a car, a doll, a ball. a CD, a robot.
3.能正确地运用对话中的日常交际用语： Happy New Year！ This is for you.
Thank you.
4.能初步熟悉英语歌曲“Happy New Year！”。
重点难点：
1.能正确认读单词：a car, a doll, a ball，a CD, a robot.
2.能正确的运用句型：What’s this/ that? It’s …
3.能正确的运用对话中的日常交际用语：Happy New Year！ This is for you. Thank you.
课前准备：
卡片，PPT
教学过程：
Step1. Warming up
1. Free talk
T:Good morning . How are you？
2.Sing a song : Happy New Year！
Step2.Presentation and practice
1.通过学歌曲，以小组为单位操练Happy New Year！及回答。
2. T: New Year’s Day is coming , I have a big box. What’s in it , guess?
S1: …。.
T: But we need to say “the magic words”。--This is for me. Then you can open
the box and get the presents..
T教师演示） This is for me. This is for me. （拍手说出魔语）
T: Yes. This is for me. This is for me. （回答完魔语，展示盒子中的礼物）
（ 盒子打开变出一辆小汽车，并且渐渐飘向老师的方向）
T: Oh, thank you. How nice！ （教师用夸张的语调，让学生感受到收到礼物应该说
谢谢）
T: What’s this? （红色模型小汽车）
S: It’s a car.. How nice！
3.教授并四人小组问答接龙游戏
A：What’s this/that？
B：It’s a （red） car.
4.同法练习其他单词ball ，CD，doll, robot。
5.用游戏形式操练句型What’s this/that？及单词并把实物奖给说对的同学。
6..T:You’re right. This is for you, xxx.（ 引导学生问答），
S: How nice！ Thank you.
小组内同桌讨论
7.Learn Story time.
T：New Year’s day is coming. Are you happy?
S: Yes.
T: Children are happy, too. Because Uncle John comes to children’s house. What are they talking?
a. Watch the cartoon.（看卡通，了解整篇对话）
b.看动画后，请学生说出Uncle John带来了哪些礼物。请学生上前将表示礼物的图片贴到黑板上
c.再请学生说说礼物是谁的？
T: This doll is for XXX,.
S: 学生回答Helen,并将人物图片贴到相对应的礼物下方。
（用同样的方法帮助Mike和Tim找到相对应的礼物）
d. 跟读对话，模仿读音。
e. 分段跟读对话，并在小组内表演。
f. 请拿到和课文相关玩具的同学与同桌表演本段对话（3组）。
Step 3.Consolidation and exercises
1. 过新年了，同学们都准备了新年的礼物，请仿照课文，把你准备好的礼物送给你的好朋友。
Happy New Year. This is for you. Thank you.
How nice！ You’re my good friend.
2.T: 同学们，学完了今天的对话，请你做一下下面的题目（情景选择）
新年到了，见到同学，朋友，家人，你该说什么？
你想把小汽车作为礼物送给别人，你该怎么说？
当别人送你礼物时，你该怎么回答？
3.设计一个Mind map 的图，让学生根据所学内容，找出Uncle John 非别给哪些孩子赠送了礼物，并且能说出礼物是什么？用图片和单词的组合代替，让学生进行选择，放在合适的框内。
Step 4 Homework
1. Read after the tape three times.
2. Spell the new words.
板书设计：
Unit 8 Happy New Year！
Happy New Year！ What’s this/that?
Happy New Year！ It’s a doll.\car\ball\CD\ robot
This is for you.
Thank you. ☆教学调整☆
教学反思：
英语教学要以学生为本，因人施教，适时调整教学目标。任教的班级不同，学生的学习特点与能力存在差异。比如，一个学生比较遵守纪律，学习方法比较灵活的班级，教师按教学目标上课，学生学习起来会较顺利。可是一日换上一个学生特别活跃，反应很快，但纪律难于控制的班级，教师就要以纪律竞赛的形式先调控好学生的情绪。若学生脑瓜特别灵，接受能力特别强，可在课本知识基础上学习一些相关的课外知识，尽量满足学生强烈的求知欲。