教学目标：

1、知识目标： 听说认读单词：shine, cry, everyone, fly away, just以及学会运用现在进行时句型，例如：The sun is shining.等。

2、能力目标

（1）能了解动词的现在分词（即ing形式），并能运用到现在进行时中。

（2）能听懂理解课文的大致内容，能回答教师的问题。

（3）运用本课所学习的内容进行表演或在创作，或在教师设置的情景中运用。

3、情感目标 ： 图片/图片上的内容都来自于生活实际中，通过学习培养学生热爱生活，拥抱大自然的积极情感。

教学重点：

使用be+动词ing的句型描述正在发生的事情。

教学难点：

能正确运用英语表达正在做的事情。

教具准备：

课件；点读机

教学过程：

　Step1.Warming up

1. Greeting.

2. 播放英语歌曲： I’m listening to music. 师生一起边做动作边演唱。

（设计意图：通过唱歌、师生交流、与学生互动，不但让学生做好上课的心理预备，而且给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，而师生间交流能有效地提高学生对旧知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。）

Step2. Presentation

1. 课件出示一只飞翔的小鸟和一只哭泣的小狗，What are they doing?（学习单词cry.） Let’s chant.（Activity1）

2. 出示一幅画：阳光明媚，小鸟在枝头歌唱，湖中有几只鸭子在游泳，一个男孩在看湖中的鸭子。老师引导学生看着屏幕描述：The birds are singing. The ducks are swimming.老师板书相应的句子。老师指着太阳说：“Look, the sun is shining.”重复两遍后，板书句子。用多媒体出示单词，说明shining是shine的现在分词，领读单词。对积极回答，参与描述的同学给予表扬、鼓励。

（设计意图：在学习课文之前利用课件图片学习单词和课文重要句型，降低课文学习的难度，为新课学习做铺垫。）

3．老师对课文内容作简单的讲解：“Daming在美国度过了一个有趣的周末，并把当时拍的几张照片寄给了玲玲，让我们一起来看看吧！”

　Step3. Text

1. 看课文动画，理解大意。

2. 听录音要求学生边听边看书，用笔画出带有sending, shining, singing所在的句子。

3. 老师用多媒体出示句子。请学生找出句子的共同点，并由老师对这个结构进行总结归纳（am / is / are + --ing结构，表示正在发生的事情。），板书。请学生继续找出课文中其他类似的句子，老师一一用多媒体展示，提醒学生am / is / are应根据主语变化。

4. 老师请学生找出本课的生词everyone, just, fly away出示，讲解， 领读单词。可采用分组读、开火车读等各种方法领读单词，保证学生掌握读音。

5. Listen and repeat.

6. Read in groups, and then show.

（设计意图：为了让学生更好地掌握句型，理解课文，对句型的归纳和教师的指导作用是很重要的。）

　Step4. Practice

（一）做一做，说一说

1. 老师示范，引导学生模仿。老师边做游泳的动作，边问： “What am I doing ?”生回答：“You are swimming.”老师再请一位男同学表演打篮球，问：“What is he doing ?”引导学生用：“He’s playing basketball.”回答。向学生说明am / is / are应根据主语变化。

2. Practice in pairs, then show.

（二）看图说一说，写一写

1. 出示活动4的第一幅图片，引导学生用现在进行时描述。

2. 老师继续出示其他图片，让学生同桌互相合作，描述图片，并将句子写下来，比一比谁能看图片写出最丰富的句子。老师应强调学生在写句子时，正确变化动词现在分词的格式。

（设计意图：多种形式的练习，突破课文的重难点。）

　Step5. Summary

Who can tell me what you have learnt today？

（设计意图：对所学知识进行巩固、复习， 深化对课堂教学的理解。）

　Step6. Test

翻译句子：

The ducks are swimming on the pond.

The birds are flying away.

We had a very interesting day on Sunday.

In this photo, it’s raining.

We are looking at some ducks.

6. The birds are singing in the trees.

7. I am sending you some photos.

（设计意图：通过检测，了解学生掌握情况，便于查缺补漏。）

　Step7. Homework

Read the text for ten minutes.

请学生收集一些照片或图片，并进行简单描述。

（设计意图：复习巩固并学以致用。）

板书设计：

Module 3 Unit 1 The sun is shining.

I am sending you some photos.

The birds are singing in the trees.

The ducks are eating our sandwiches.