教学目标
（一）知识目标
知道一些常见游戏的有关规则。
（二）能力目标
养成游戏时互相商量、轮流玩耍、友爱合作，活动时守秩序的行为习惯。
（三）情感、态度与价值观目标
知道做游戏应该守规则，课外活动应该守秩序，感受守规则游戏的快乐，激发自觉遵守游戏规则的愿望。
重点难点
教学重点
让学生知道做游戏应该守规则，课外活动应该守秩序。
教学难点
激发学生自觉遵守游戏规则的愿望。
教学过程
【导入新课】
（让同学们欣赏视频“快乐课间活动”。）
老师：同学们，视频中的同学们玩得高兴吗？
学生：（略）
老师：大家知道他们为什么能够玩得这么成功和高兴呢？
学生：（略）
老师：那是他们都遵守游戏规则的缘故。（过渡）
【讲授新课】
一、遵守游戏规则（板书）
（让同学们玩一个事先不告诉游戏规则的游戏。）
老师：同学们，你们玩得开心吗？
学生：（略）
（老师可以针对游戏中的可能出现的不遵守游戏规则的现象，让同学们发表感言。）
老师：下面大家按我说的来做这个游戏，好不好？（制定游戏规则。）
学生：（略）
老师：大家这次游戏有什么体会呢？和上一次有什么不同呢？
学生：（略）
老师：可见游戏规则对我们来说是多么的重要。下面大家讨论一下遵守游戏规则有什么好处呢？然后说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“课间活动要守秩序”；还可给同学们讲“袋鼠蹦”的故事，详见文本资源。）
老师：我们只有遵守规则，才能让我们玩得更开心，更安全，大家打开课本第五十页，说一说图中的同学在做什么，这些游戏和活动都需要哪些规则呢?
学生：（略）
老师：大家还知道哪些游戏和活动要守规则呢？
学生：（略）
（让同学们欣赏图片“课间活动（一）”、“课间活动（二）”、“课间游戏”、“老鹰抓小鸡”、“踢毽子”、“跳大绳”、“捉迷藏”、“游戏”等。）
老师：当然，在游戏和活动中不仅要守规则，还要守秩序。（过渡）
二、守秩序（板书）
（让同学们欣赏图片“有序”、“活动有序”、“有秩序”、“遵守秩序”、“秩序井然”等。）
老师：图中同学们做得好不好呢？
学生：（略）
老师：不遵守活动秩序对我们有什么坏处呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（可以给同学们讲“不该发生的故事”，详见文本资源。）
老师：不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。我们打开课本第五十一页，我们看下图中同学做得好不好，为什么？
学生：（略）
老师：同学们说的很好，图中的同学没有遵守活动规则和秩序，这样有可能使同学间闹矛盾，玩得不高兴，还可能出危险，所以我要向他们学，大家说是不是？