一、案例背景：
本单元以“我像小树苗”这一饱含期待的话语，以儿童个体成长为视角展开了品德与生活的教育。
“我从哪里来”这个话题让很多孩子产生好奇、困惑，而这个简单而敏感的话题常常让年轻的父母因为尴尬而回避。在传统的保守教育中，有的孩子从父母那里得到的甚至是呵斥或误导。而孩子好奇的天性并不会因为家长的回避而消失。为了正面引导孩子的好奇心，从小培养孩子健康的心理，促进身心健康成长，我设计了一个整合活动《我从哪里来》。本课试图消除教育与生活、课堂与社会、知识与实践之间的隔阂，寻找最佳的教学切入点，创设丰富的教学情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，以活泼的形式向学生揭示生命的由来，让学生在开放式活动中充分去体验、去感悟、去获得。
二、活动目标：
情感与态度：引导学生认识到生命的来之不易，通过体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发爱父母的情感。
行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究的好习惯。
知识与技能：帮助学生了解浅显的生命科学知识，培养收集资料、获取信息的技能。鼓励学生大胆想象，丰富学生的想象力。
三、活动准备：
1、课前调查，邀请一位怀孕的教师。
2、课件，电话机。
四、活动过程：
走近“生命”
短片：多拉A梦和大雄了解身世之谜
（一）探索“生命”
1、播放课件《十月怀胎》，教师同步解说。
2、学生交流看了影碟资料后的收获。
（二）体验“生命”
活动一：
1、创编活动：在妈妈的肚子里。请学生跟着音乐的变化一起表演。
2、根据课前调查说说自己在妈妈肚子里的时候妈妈的反应。
3、请快要做妈妈的老师来到现场，为学生谈一谈怀孕的感受。
4、说说听了怀孕妈妈的介绍后想说的心里话。
活动二：
1、游戏：我来做妈妈
游戏：把一个书包抱在怀中，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。
洗衣服、下楼梯、散步、系鞋带、爬楼梯等。
2、在表演中请学生谈“做妈妈”的感受。