学生特点分析：
我所教的学生有104人，我们虽然地处甘肃，可因为嘉峪关地下水相对丰富，就目前而言学生还没有感觉到水资源的缺乏，但是学生的节水意识还比较强。
教学内容分析：
综合应用“节约用水”是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法科学地认识日常生活中水资源浪费的问题。此外，还可让学生积累节约用水的方法，加强环保意识。
教学目标：
1、通过学习活动使学生了解一些我国水资源知识，感受水资源的宝贵，培养学生节约能源的意识与习惯。
2、能运用所学的基础知识和基本技能解决一些有关的实际问题，增强学生的应用意识。
教学难点分析：
运用所学的基础知识和基本技能解决一些有关的实际问题，增强学生的应用意识。
教学课时：1课时
教学过程：
一、揭示课题
师：这节课活动的主题是节约用水
板书：节约用水
二、组织活动
1、你对我国水资源知识有哪些了解？
（1）学生交流讨论展示信息，说说各自从报纸、网站上查找的有关水资源的资料。
（2）教材介绍
使学生树立节约用水的意识，认识到保护水资源的重要性。
2、分析数据，计算浪费的水量
问：我们生活中哪些地方有漏水现象？
（1）学生介绍所收集到的资料。
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（2）利用收集到的数据，算一算。
课前同学测量了一下水管的滴水速度大概是每分钟滴60毫升， 那我们就用这个数据来具体计算一下，究竟一天能滴多少，把你们计算的结果填入老师发下来的表格上，同时根据统计表绘出一个相应的统计图。（生分组进行，师巡视观察。）
（3）估算：照这样1个水龙头一年会漏掉多少升水？
3、解决问题
（1）同学们计算一下，假设按每个人一年浪费一个水龙头的滴水量计算，我们全市30万人一年将会浪费多少升水？
（2）如果平均每吨水价为1.5元，一共要支付多少水费？