学科:数学 授课年级:三年 设计人: 宁玉清

章节名称

北师大版小学数学第五册第七单元

课题

一天的时间

计划学时

1

教学目标

知识目标

结合学生的生活经验,认识24时记时法,能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。

能力目标

结合具体生活情境,推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

情感目标

培养学生尊重作息制度的良好习惯和时间观念。

教学重点

认识24时记时法,并能与普通记时法互换。

教学难点

正确推算从一个时刻到另一的时刻所经过的时间。

媒体内容与形式

多媒体

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

一、说一说:

1、让学生结合自己的生活经验说一说:

(1) 一天有几时?

(2) 在一天时间里时针正好走几圈?

2、通过时钟演示:一天有24时,在一天时间里,时针正好走2圈

读题理解题意

24时

2圈

3通过自己的经验和教师的演示,使学生了解一天有24时

探究

出示情境图:让同学们看一看“节目预告”。

1、让学生“看一看”大风车、新闻联播、天气预报、焦点访谈等节目的具体时间。

2、说一说:18:30,19:00,19:33,19:38,

19:55等表示晚上什么时刻。

3、小组学习:

小组内利用钟面进行操作、探索研究12时记时法和24时记时法所表示的时间之间的关系,研究换算的方法

4、全班交流12时记时法所表示的时间和24时记时法所表示的时间进行换算的方法。

提出数学问题

独立解决独立解决

小组中说说自己解决问题的过程。

全班交流

小组内记录学习的结果,并在组内交流。

让学生独立地完成“想一想”,并在组内交流自己是怎样想的。

了解表示时刻的两种不同的方法,初步引导学生探索研究24时记时法与12时记时法所表示的时刻的关系,掌握换算方法。

巩固与探究

1、填一填:

2、画一画:

先让学生独立地在钟面上画出该时刻时针和分针的位置,最后进行反馈,对有困难的学生予具体的辅导和帮助。

3、练一练第一题:

先让学生填一填,再让学生说一说转化的方法。

4、练一练第二题:

先独立解答,再进行交流。

重点交流推算的方法。

5、练一练第三题:

先让学生独立解答,再交流。引导学生对火车发车时刻、小明从家到学校所需的时间、开车前5分停止检票等信息进行综合分析

独立练习

汇报结果

结合具体情境,让学生巩固所学知识。指导学生充分观察钟面,巩固推算方法。

通过练习培养学生解决实际问题的能力和一定的时间观念。

总结

小结:你学会了什么?你有什么收获?

学生独立发言

巩固24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算,会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

板书设计

一天的时间(24小时)

12时记时法 24时记时法

早上6时 6:00

早上8时 8:00

中午12时 12:00

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下午1时 13:00

下午6时 18:00

晚上8时 20:00

晚上9时 21:00