分科教学和整合教学——由案例《风儿与云彩》学到的……
宁波新蕾幼儿园 张岚
一、案例描述：
又到了新教师上公开课的时候，作为不太成熟的新教师，我，结合我班幼儿（小班下半学期）的语言能力发展比较良好的情况以及我自己的教学特点进行了一次名为《风儿与云彩》的教学活动。这个教学活动原本是教本上属于中班上学期的课程，所以，这是已次比较成熟的的教学活动。又经过几次试教最终将教案确定为以下形式：
（一）、活动目标:
1、能在游戏的情境中理解风儿能使云彩千变万化
2、在倾听与欣赏中感受散文诗的美,并能讲述、表达云彩的变化
（二）、活动准备：
1、天使翅膀一对、仙女棒一支
2、关于彩云飘动的视频短篇一个
3、各类相关教具一份、棉花一块
4、音乐磁带
（三）、活动流程：
1、引题：看视频，激发已有经验
教师预设：
A、看，张老师变成了什么样？（仙女、小鸟、天使）
B、我是一个有魔力的仙女，你们就是我最最爱的小天使了！今天，我要带你们飞天上去哦。准备好了吗？（看视频、音乐）
C、你看到了什么，你还看到过怎样的云朵？
2、欣赏散文，提问
教师预设：
A、我有一个从天上听来的美丽的诗歌，你们想知道吗？
B、小天使们，你们听……（音乐起）
C、听完了这个优美的诗歌，你知道云彩都变成了什么？（帆船、狮子、胖娃娃）
云彩真是太有趣了！
为什么云彩会变呢？没有能干的的风，云彩还能变吗？
D、天上的云彩那么有趣，天上的风儿那么能干，我们再来听听他们的故事吧！
3、再次欣赏，理解风使云彩千变万化
教师预设：
A、讲述故事，出示教具（也可以和会讲的小朋友一起讲）
B、小结：原来风一吹云朵就变了一个样，风再吹云朵就会变成别的样子，风婆婆可真能干！
C、今天我从天上带来了一朵云，呼一吹，他猜他变成了什么？（你想让他变成什么样子）？
4、游戏：
教师预设：
A、现在仙女要请快乐的小天使变成有趣的云，听，音乐带你们飘起来咯。（教师带领幼儿做平静的云。）（音乐）
听，风婆婆来了，（钢琴）我们变样咯！
你变成了什么？（问遍大半的幼儿）