存在幼小衔接的六大断层：
断层1：关系人
入学后，关系人由充当“第二个母亲”角色的幼儿园教师，向要求严格、学习期望值高的小学教师转变。
断层2：学习方式
由幼儿园的自由游戏、探索和发现的学习方式，向小学正规科目的学习方式转变。
断层3：行为规范
孩子入小学后，必须学会正确地认识自己，融入集体，以往的感性需要渐渐地变为较多的理性和规则。
断层4：社会结构
与原有的幼儿园同伴分离，要重新建立新的人际关系，寻找自己在团体中的位置并为班级所认同。
断层5：期望水平
家长和教师都会对上了学的孩子给予新的期望和压力，为了学业而减少孩子游戏、看电视的时间等等。
断层6：学习环境
幼儿期自由、活泼、自发的学习环境转换为科目学习、有作业、受教师支配的学习环境，过渡中，孩子需要科学的帮助和指导。