三、在积累中寻求“准确”
要表达真实，就必须找到准确的语言。“常恨言语浅，不及人意深”就连成年人也会有这样的感慨，又何况这些初学语言的小学生呢？因此，教师要引导他们注重阅读，在阅读中积累较多的新鲜词句，鼓励他们尝试在习作中运用这些语言材料。用得不恰当时，教师可以列举出来，并在下面写出恰当的，让学生放在一起比较，说说哪一句好，体会语言的准确性。常此训练下去，学生的表达会渐渐达到准确、严谨。
叶圣陶先生说：“立诚最为贵。”的确，只有有了作者的“情动辞发”，才会有读者的“披文入情”。就让作文教学从真实开始吧！