活动目标：

1、能在理解故事情节的基础上随音乐游戏，体验两两配合互动游戏的快乐。

2、尝试根据自己的生活经验，用肢体动作表现对音乐的感受。

活动准备：

PPT课件、音乐

活动过程：

1、出示匹诺曹图片，故事引入

引导语：今天匹诺曹来我们班做客了，我们一起来听听他的故事。

2、结合再次讲述故事，引发幼儿兴趣。

u 在教师提问引导下，幼儿复述故事的主要情节，教师逐一用PPT展现出 来，同时引导幼儿创编用动作表现。

u 幼儿尝试创编“长鼻子”、 “驴耳朵”。教师示范，师幼一起表演。

u 匹诺曹做了那些好事？幼儿尝试创编“锯木头”、“举火把”。教师示范，师幼一起尝试表演。

3、出示图谱，指导幼儿看图谱，学动作。

引导语：小仙女给我们一张魔法动作图谱，请你认真看看，你看懂了什么？

u 引导幼儿看图谱，认识图谱中的各种符号的含义，并组织幼儿边看图谱边做动作。

u 完整地配音乐边看图谱做动作。

4、再次欣赏音乐，教师和幼儿合作示范游戏。

引导语：刚刚小朋友是自己锯木头和点火把，有点慢，如果两个人一起合作会不会快一点呢，请一个小朋友来跟我合作试试。

5、幼儿自由结伴玩游戏，教师边用语言加以引导。

鼓励幼儿大胆做出变长鼻子、变驴耳朵、拉锯子、点火把的游戏动作。

6、发现新问题，引导幼儿想出解决问题的办法。

引导语：仙女发现要变成真孩子的小木偶太大了，可是没有那么多的名额怎么办？有什么比较公平的竞争方法来决定谁先成为真孩子呢？你们平时在商量谁先玩的时候会用什么办法？用剪刀、石头、布的方法试试好吗？

7、幼儿合作游戏。

u 教师带领幼儿用动作感受音乐节奏和旋律，并强调活动最后用石头、剪刀、布的游戏结束，谁赢了谁就变成真正的孩子。

u 交换朋友再次进行游戏。

8、结束

小朋友们今天玩得开心吗，匹诺曹也很开心，因为他变成了真正的孩子。你们知道怎样才能成为真正的孩子吗？——不说慌、要帮助别人。

活动延伸：

刚刚小朋友们和同伴玩得很开心，今天还有很多听课的老师也很想玩这个游戏，现在请每个小朋友下次找一个老师一起合作玩这个游戏吧！