教学目标：

1．指导学生朗读课文，了解课文主要内容，体会作者对故宫的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。

2．指导学生默读课文，把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。

3．引导学生结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。

4．帮助学生认识“矗、湛、缭、阁、恒”，会写“玲、珑、凤、雕、矗、缭、恒”；理解“玲珑奇巧、矗立、湛蓝、亭阁、永恒、烟雾缭绕、雄伟壮丽、奇珍异宝”等词语。

教学重点：

把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。

教学难点：

把握课文的写作思路，提高学生布局谋篇的能力。

一、导入新课

同学们，在北京市中心有一个东方最大的宫殿——故宫。它是明、清两代的皇宫，是一座无与伦比的古代建筑杰作，也是世界现存最大、最完整的古建筑群，被誉为世界五大宫之首。今天，我们和作者一起参观这座举世闻名的皇家宫殿。（播放有关故宫的资料、图片）。

二、检查预习

1．指名说说在预习时记住的故宫的宫殿的名称。（边说边板书）

2．根据板书指名读相关的自然段。

3．相机学习生字词。

三、自主阅读，梳理课文，理清脉络。

1．快速浏览课文，发现文章的结构特点。（总起——分述——总结）

2．按照总——分——总的顺序试分段。

第一部分（1）：简明讲了故宫的位置、名称、历史。

第二部分（2——9）：详细地描述了故宫的建筑。

第三部分（10）：简略介绍了故宫的文物。

第四部分（11）：总结全文，对故宫的历史价值做出评价。

四、学习课文第一和第四部分

1．默读，思考这一自然段讲了哪几层意思？

2．读最后一段，谈谈最后一段和中间两段的联系。

3．有感情朗读这两段话，读出自豪之情。

五、课堂练习

1．抄写生字词语。

2．自由背诵头尾两个自然段。

第二课时

一、复习引入

1．听写生词。

2．回忆课文的主线。

二、细读理解。

1．默读第2——9自然段，思考

（1）默读第二自然段，边读边画示意图。同桌交流。

（2）抓住句中的数据和重点词语谈体会。

抓住故宫“有大小宫殿70多座”这一语句，想想文中主要介绍了哪几座宫殿，是按怎样的顺序介绍的？重点介绍了什么宫殿？

（3）研读5、6自然段，选择感兴趣的内容，设计导游词。

（4）（展示课件）指名介绍关于太和殿的一个镜头，鼓励学生灵活使用课文语句。（注意：所介绍的景物的位置讲清楚。）

（5）用同样的方法学习其他的宫殿。介绍清楚宫殿的布局、作用。

小结：第二部分详细描述了故宫的建筑。是按空间顺序来介绍的。主次分明，条理清楚。

2．齐读第十自然段。想象故宫中有怎样的珍贵文物、奇珍异宝？（相机出示课件）

3．总结：2——10自然段分别从哪两方面介绍了故宫？（建筑和文物）

三、总结拓展

1．找找赞美故宫的语句，有感情朗读。

2．总结：读了这篇课文，我们看到了一个历史的、艺术的、令人神往的故宫。正如大家所说的：故宫是永恒的文化殿堂，人类的共同财富。