本课的教学重点是掌握并灵活运用What’s the time? It’s ...o’clock.难点是在生活中灵活运用。通过一节课的学习，学生基本上能熟练运用句型进行交流，询问时间，达到了教学目标要求，同时突出了重点，突破了难点。纵观本节课的教学过程，有收获，也有少许遗憾。

收获一：导课自然。好的开头等于成功的一半。因此精心研究导课的方法，是每个教师值得重视的首要问题。在本课课堂教学中多媒体课件依次呈现1至12数字，边出现生边读，并围成一圈，让生猜What is it?引出clock点题。通过旧知识的“温故”，巧妙的引出新课，使学生的思维紧跟课堂节奏，有利于其注意力的集中。

收获二：多媒体课件运用恰到好处。在整体呈现重点句型时，播放了一段有关时间整点问答的GOGO动画。图文并茂，使图片与文字有机的结合起来，把复杂的问题简单化，把抽象的事物直观化，激发了学生的求知欲和兴趣。调动了学习的积极性。

收获三：在呈现重点问答句时，老师把画有喜羊羊等卡通图的钟表图片挡住自己的脸扮演喜羊羊和同学们打招呼，介绍自己。引导学生询问时间。学生兴趣浓厚，积极性高，大胆踊跃发言，主动参与课堂活动，体验成功，课堂教学达到了一个**，达到了预期的教学效果。运用学生喜欢的卡通人物调动他们学习的积极性，激发了兴趣，避免了枯燥的师教生跟读简单机械的重复形式。

收获四：评价方式多样。不仅口头及时表扬，运用丰富的表扬用语，如在学生收获成功时，师说Give me five.和学生击掌祝贺，使其感受到成功的喜悦。而且给学生奖励stickers，鼓励该生的同时也激发其他学生的表现欲。

不足之处：

1、时间安排欠妥，有点前松后紧。重点句型操练时间有点长，以至于后面的游戏有些仓促。

2、教师示范游戏活动不够明确，以至于个别学生答非所问。

著名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”我会努力朝这个目标迈进。