活动设计背景
吹泡泡是孩子们比较喜欢的一项活动。大大小小的泡泡给孩子们带来了无限的遐想，动动手做一做看谁最先制出好玩的泡泡水，在尝试与探索中孩子们体验到了科学的有趣，感受到了科学并不遥远，科学就在身边。
活动目标
1、喜欢吹泡泡活动，在吹泡泡过程中发现泡泡的大小不同及变化
2、幼儿敢于大胆的说出自己的发现并与同伴交流与分享
3、尝试自制泡泡水，体验动手操作的乐趣
教学重点、难点
重点：发现泡泡的大小不同及变化
难点：尝试用不同的材料自制泡泡水
活动准备
泡枪每人一个，小纸杯每人一个，吸管每人一个配置泡泡水用的洗衣粉、洗洁精、洗发精
活动过程
一激趣
师：小朋友，你们看今天美洋洋来我们班做客了，你们高兴吗？美洋洋还给我们小朋友带来了礼物呢，你们想不想知道是什么？我们一起来看一看吧!
二、体验
1、幼儿自由吹泡泡，发现泡泡的秘密
师“小朋友，原来这是一个泡泡器，你们知道它有什么本领吗？你们会吹泡泡吗？谁来试一试？
2、幼儿尝试吹泡泡
3、幼儿交流自己的发现
师：宝宝们你们玩得开心吗？你能告诉老师你吹出的泡泡是什么样的？（圆圆的、大大的、小小的、有颜色的、亮亮的……）宝宝们你们可真能干，吹出了这么多奇妙的泡泡，还发现了泡泡的秘密，泡泡器有点累了我们让他休息一下好吗？（幼儿整理泡泡器）
4、幼儿讨论
师：“宝宝们，你们还在哪里见过泡泡？”（用肥皂洗手时、妈妈洗衣服时洗头时……）
三、尝试自制泡泡水
1、师：宝宝们你们还想吹泡泡吗？你们想不想用自己制出的泡泡水吹泡泡？，我们怎样能自己制出泡泡水呢？今天我们就一起用洗洁精、洗衣粉和洗发剂来制泡泡水，比一比看哪组的小宝宝先制出泡泡水好吗?
2、幼儿分组操作
3、幼儿尝试用吹泡器来吹泡泡
4、幼儿用吸管探索不同的吹泡方式，教师指导幼儿用吸管吹泡泡的正确方法，用力吹，不能吸
5、幼儿之间互相交流分享
讨论（1）为什么小朋友用的材料一样可泡泡却不同
(2)怎样才能吹出大泡泡
四、师生共同表演音乐游戏“吹泡泡”。
师“今天我们自己制出了好玩的泡泡水，你们快乐吗？”我们一起和泡泡们跳个舞吧！
五、活动延伸
1、带领幼儿到户外吹泡泡，进一步观察泡泡在阳光下的变化
2、想一想还可以用什么来制泡泡水
反思：
1、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，在这节教学活动中，我以幼儿较喜爱的美羊羊做客为切入点通过玩泡泡—自制泡泡水-吹泡泡-和泡泡跳舞等一系列活动，让幼儿在探究的过程中发现问题，尝试解决问题，体验探索的乐趣和成功的喜悦。
2、在教学方法上我采用了情景创设法、操作法、分组实验法，调动了幼儿的积极性， 幼儿能够运用多种感官、多种方式去进行探索。在玩泡泡水的活动中，孩子们自己动手探索尝试、观察、比较，忙的不一乐乎，特别是有的幼儿发现把吸管插进配置的泡泡水中一下就能出现许多泡泡时，孩子脸上洋溢的那种喜悦之情，把身边的幼儿都感染了，他们也跟着欢呼雀跃起来。
3、活动过程中我注重了孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班的孩子年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但今天的活动让我重新审视自己，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，一定能够收到意想不到的效果。
评析：
《奇妙的泡泡》这节科学课来自于孩子生活中较熟悉的、好玩的事物，本节教学活动教师注重激发幼儿的学习兴趣和探究的欲望让孩子自已在“玩中思、思中得”真正体现了《纲要》中以人为本的教育理念，让幼儿感到科学并不遥远，科学就在身边。