设计意图：
小班幼儿刚入园与同伴交往的意识较弱，同伴关系也不稳定。该活动从小班幼儿的实际情况出发，运用游戏法，让幼儿在轻松、愉快的氛围中掌握双脚并拢行进跳的技能，感受和同伴游戏的快乐。这次活动内容的选择和组织我是从两方面加以考虑的，其一：小班幼儿活泼好动，基本动作发展(走、跑、跳、投、爬等)较弱，尤其是刚入园小班幼儿，双脚并拢行进跳坚持时间短，而且注意力也容易分散。如何发展幼儿的基本动作呢?纲要指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”因此，我开展了这次游戏化、情境化的活动，让幼儿以兔宝宝的身份和兔妈妈一起游戏、一起躲过大灰狼的袭击，让幼儿在快乐的游戏中发展基本的跳的动作。其二：开学以来，我发现，我班部分幼儿在家庭教育环境的影响下，往往以自我为中心，稍有不顺即拳脚相向，不懂得与同伴之间友爱相处，吵架和攻击性行为常有发生。为了让幼儿感受到和同伴集体游戏的快乐，感受到班集体的温馨友情，我设计了这次活动，让幼儿在发展动作、锻炼体能的同时，也培养他们团结友爱的情感。
活动目标：
1.练习双脚并拢行进跳，萌发对体育游戏的兴趣，发展动作的灵敏性和协调性。
2.积极参与游戏，体验与同伴游戏的快乐。
3.继续培养幼儿对体育游戏的兴趣。
活动准备：
儿童经验基础：
有过双脚跳的经验。
环境准备：
1.配班教师扮演大灰狼。
2.狼、兔头饰，呼啦圈，《兔子舞》音乐。
活动过程与策略：
一、情境创设，激发幼儿活动兴趣
今天兔宝宝要来学本领了，谁能告诉兔妈妈，小兔子是怎样跳的？谁愿意来试试？
1、幼儿练习双脚并拢向前跳。
2、教师和幼儿围坐成圈每个别幼儿尝试“小兔子跳”。
二、教师示范双脚进行向前跳，幼儿集体练习
1、看兔妈妈是怎样跳的，两只耳朵竖起来，小脚并拢，双脚一起向前跳。
2、《兔子舞》。
听音乐兔妈妈带着兔宝宝跳兔子舞：
甩甩头--转转手--扭扭腰--摆摆尾--跳一跳--抱一抱!
三、游戏：小白兔抱一抱
教师扮演兔妈妈，一名幼儿扮演大灰狼，教师喊“大灰狼来了”，两只“小兔子”就要抱在一起。
1、兔妈妈：“兔宝宝们，跳完了舞，我们来玩游戏吧!”
兔妈妈带一半幼儿在场地的一侧草地上自由练习双脚并拢行进跳，配班老师带另一半幼儿在场地的另一侧草地上自由练习双脚并拢行进跳。对幼儿进行随机引导，鼓励幼儿坚持跳一段距离。
2、幼儿分成四排，面对面站在场地的两侧(如图示)。
兔妈妈(对另一侧的兔宝宝们):“兔宝宝们，你们在那边玩得开心吗?真想你们呀!你们想我们吗?让我们一起跳到中间来抱抱吧!”
请幼儿学小兔跳，两边一起跳，跳到中间相遇时互相抱一抱，再回过来。
提醒幼儿向前跳时双脚并拢，鼓励幼儿坚持跳到中间。
四、大灰狼来了
1.把与幼儿人数相同的呼啦圈散放在场地上，让幼儿自由跳着玩耍。
2.师：不好了!大灰狼来了，兔宝宝们快跳到山洞里去!(引导幼儿一人跳进一个山洞。)
3.拿掉几个圈，幼儿自由玩耍。
4.师：大灰狼又来了，哎呀，这些兔宝宝没有山洞，怎么办呢?(引导幼儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的办法。)
5.重复游戏，让所有幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。
6.兔妈妈带着兔宝宝回家，活动结束。
活动反思：
本活动结合本班幼儿的实际情况，运用多种教学方法来开展活动。游戏法在整个活动中尤为突出，游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在轻松、愉快的活动中很容易就能掌握所学技能。
这次活动中幼儿很熟悉这两种动物形象，很快进入角色当中。在联系双脚并拢向前跳的环节中，大多数幼儿都能又快又稳的前行，个别幼儿会双脚分开跳，幼儿在和兔妈妈抱抱、和好朋友抱抱、互相抱在一起躲避大灰狼的每一个环节中，都能积极参与，而且十分投入，体验到了集体活动的快乐。说明幼儿充分投入了自己的情感，这样的情感体验对幼儿友爱情感的培养有很大的帮助。在这个环节抱人环节，有两队人摔倒，我及时讲了如何不摔倒的方法，接下去的几次明显好多了，幼儿参与积极性高，户外活动时还可以进行。