教学目标：

1、复习上一节课学过的单词和句型moon ,sun, star. Look at the …

2、会读和会拼读单词big\small\bright.

3、会说句子Look at the…It’s …。

4、会根据图片内容来运用所学的句子和单词。

教学重点：

会说单词big small bright.会运用句型Look at the …。It’s big\small\bright来描述事物。

教学难点：

1、会模仿课文录音来朗读句子look at the … It’s…

2、会联系实际来说一说句型Look at the … It’s …并用本课的三个形容词来描述事物。

教学准备：

多媒体课件，板贴，喜羊羊，美羊羊头饰。

教学过程：

1、free talk

T: Good morning boys and girls .

S: Good morning Miss Jiang.

Now, boys and girls let’s play a game first.

看图猜单词，把图片缩的很小，然后再点击迅速放大，让学生来猜猜看学过的一些单词为下面的表演做准备，单词设计为： banana pear mango peach book pencil bag pencil box，最后一个设计为太阳sun然后自然引出上节课学过的单词sun 和句子Look at the sun.

（设计意图：这个开头的游戏设计我思考了很久，很多低年级的课都是以歌曲儿歌等形式来开始的，以此来激发学生的学习兴趣，而且还起到了一个热身的作用，但是跟本课有联系的儿歌和歌曲不多，所以我采用了这个游戏的形式同样也能起到热身和激发学习兴趣的效果，并且还能为下面的表演做铺垫，提前让学生熟悉单词，并且用了放大和缩小的方法让学生对单词big和small进行感知。）

多媒体引入句型Look at the sun. It’s big.（多媒体上把太阳放的很大）

2、教单词big（带上动作）然后再让学生拼读。然后出示句型It’s big.请学生同桌进行对话练习，再喊几组学生上来进行反馈。

3、When the sun goes to sleep and the night comes ,there are many stars in the sky.多媒体上播放星星，出示句型Look at the star .把星星缩小 It’s not big. It’s small.教授单词small（带上动作） 并拼读。

出示句型It’s small.请男女生分开朗读句子。

4、引入一个chant ,big big ,it’s big .small small it’s small.边说边做动作。

5、The sun is big, the moon is small. What about the moon? let’s look at this picture.播放月亮图片出示句型：Look at the moon. It’s bright.教新单词bright（带上动作）并练习拼读。

然后出示句型It’s small.请学生同桌互相练习。

6、引入一个chant : sun sun look at the sun. Big big it’s big.边唱边表演。

7、让学生根据上面的chant 来自己编一个。

（设计意图：以上几个板块是新授单词和句型的板块，在设计上主要考虑了二年级小朋友的特点，他们喜欢模仿，喜欢边读边做动作，所以在读三个单词的时候我加入了动作的模仿让小朋友们更加感兴趣。其次考虑到二年级是为单词拼读打下基础的阶段，我在单词朗读的最后加入了单词的拼读。句型的教学一般都是结合单词来进行的，在今天这堂课中我采用了大量的同桌对话形式，让学生得到更多的句型操练。）

8、It is mid autumn day.Su Hai and her family are watching the moon播放课文动画。先让学生欣赏两遍动画，再跟录音模仿句子朗读，最后再打开书本齐读。

9、把课文图片出示在多媒体上并且把句子挖掉，让学生看图说说。最后让男同学扮演爸爸，女同学扮演Su Hai来说一说。

10、观看一个喜羊羊系列动画，其中把本课学习的三句话引入。请学生看着绘本故事来进行对话练习。

11、让学生扮演喜羊羊和美羊羊进行对话。

12、把喜羊羊和美羊羊的对话挖掉字出示在多媒体上，让学生看图来说一说。

13、让学生看图说话提供了句型Look at the … It’s …图片为放大的梨，缩小的书包和闪亮的星星。

（设计意图：低年级的文本教学一直是我们研究的重点，因为它的特点是内容少而且简单。如何来使简单而且枯燥的文本教学来变的让学生有兴趣去学习呢，我想到了把平时生活中孩子们喜爱的卡通人物喜羊羊和美羊羊制作成绘本故事，并结合了本课所学的内容。这样设计以后就使本来单调的三句话变的更加有感情色彩，虽然内容还是那三句话，但是换了个故事换了学生们感兴趣的主角后，马上效果就变的不一样了，孩子们学的兴趣盎然。再加上用喜羊羊和美羊羊帽子来扮演自己喜爱的角色，更是调动了他们的学习积极性。最后一组句型练习是一个适当的拓展，让孩子把英语运用到实际生活中去，用本课学习的知识来说一说身边熟悉的事物。）

板书设计：

Unit3 look at the moon Look at the sun.（图）

It’s big. Look at the star.（图）

It’s small. Look at the moon.（图）

It’s bright.,

Homework:

1、模仿录音来读Uint3 A 部分。

2、对身边的实物试着用句型：Look at the …It’s …。来说一说。

教学反思：

本课是2A Unit3的第二课时，我把它设计为文本教学。但是低年级的文本是非常的简单的一句话或者两句话，为了避免简单枯燥的重复练习，我把文本放到了喜羊羊故事中去教学，这样既保持了学生的学习兴趣，又调动了他们的学习积极性，可谓一举两得。本课紧紧扣住了星体和形容词的主题。但是我觉得可能对学生实际生活而言应当进行适当的拓展练习，于是我设计了最后一组练习，让学生对身边熟悉的事物用本课所学的单词和句型来说一说，来体会语言的交际性和实用性。我觉得学习语言的最终目的就是要运用，只有学会运用才是学习语言的最终目的。上完以后我对本课的设计还是觉得挺成功的，教学目标都能完成的很好，但是学生的表演方面还是有待改进。最后请大家对本课的不足之处多多批评指正，谢谢！