儿童的自我意识相对于青少年来讲，是很薄弱的，“自我”并没有成为其心理上的重要内容，他们对自己正处在发展的个性品德缺乏真正的关注、以解、认识，主要是被动地接受教师、家长等权威评价，于是有的出现以下情景：学习不努力，集体活动愿参加，不愿和同学玩，即使与人对话、上课回答问题也是底气不足，声音小得像蚊子哼哼，天长日久，他们学习越来越差，出现自卑感，丧失信心，以致出现破罐子破摔的现象。针对此种情况，我主要从培养学生的自我意识入手，培养学生的自信心。
一、加强自我意识，知道自己不弱
自我认识是让学生对自己的身体面貌、个性、品质、自身社会价值和自身与周围社会关系等方面所进行的自我知觉、自我观察、自我分析和自我评价。我在教育学生时，总是先从以下几方面入手：
1．销毁档案
在接一个班上第一节课时，我总是拿着上一任老师给 我的学生档案，当众撕毁，并向学生郑重声明：“你们以前怎么样我不管，以前的档案我不看，一切从零开始，你们在我面前，都是一张空白答卷，至于你们怎样解答，关键看以后。”这种做法，赢得了学生们热烈地掌声，消除了学生的疑虑。
2．写自我报告
让学生就自己特长、爱好、目标、自身条件写一份自我报告，这样，通过让学生自我分析对学生进行初步了解，以便找准症结，对症下药。
3．热情对话
每天利用课余时间找学生谈心，这样可以消除环境的限制，让学生无拘无束，畅所欲言，把自己的想法、对问题的看法告诉老师，通过谈话了解学生的自我知觉、自我观察，从而更容易认识学生。
4．出示教师评价
通过上述环节对学生的了解，出示对学生的评估表，对学生的特点、特长、需改正的问题进行正确评价，让学生清楚地看到自己在老师心中的印象，每个学生都优缺点，优点发扬，缺点改之，从而增强自信心，明白“我不弱”，达到“知人者智，自知者明，自胜者强”。
二、创造机会，自我体验，尝到成功的快乐