教学目标：
1. 语言知识目标：能听懂并会说six，seven,eight,nine,ten.
2. 语言技能目标：全体学生能运用how many？
3. 学习策略：感知英语游戏，进一步培养学习英语的兴趣。参加指令活动，乐于发指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性。
4. 文化意识：了解英语游戏，了解英语数字。
5. 情感态度：培养参加英语活动的主动性。
重点难点：
会说six,seven,eight,nine,ten.
教学方法：
游戏教学法，情境教学法，谈话法。
教学准备：
Card，students’book,tape，recorder.
学情分析：
上节课学习的五个数字孩子们掌握的很好，这节课相对较难，所以在教学活动中我采用多种活动形式，调动孩子积极性，激发他们的学习热情。
教学过程：
Step1 Warming-up
1. Greeting each other.
2. Sing a song.
3. Practice “how many?”One,two,three,four,five.
Step2 Presentation and Practice
T shows a picture and ask “how many?” let Ss say six.seven,eight,nine,ten.
Step3 Consolidation and Extension
Play games.
1. Count rabbits.
2. Count bigs.
3. Count ship.
4. Count cars.
Step4 Summary
Count together : one ,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.
Step5 Homework
Read words.
以一首学生学过的歌曲导入，让学生一起带着动作唱一唱，活跃课堂气氛，使学生愉快地进入学习状态。
教学反思：
活动设计遵循了由浅入深、循序渐进、螺旋上升的教学原则，不仅使学生再次巩固所学知识，而且还提高了学生的综合语言运用能力。