教学内容:
Unit 2 Are you Lingling? Period2
教学目标:
知识目标:能听懂、会说新单词 a boy , a girl ,a man, a woman, a doll.
能力目标:能区分 boy , girl , man, woman的含义。
情感目标:通过唱唱、跳跳、玩玩,增强学生学习的兴趣。
教学重点:
新单词;歌曲Are you Ling ling?
教学难点:
理解“Where are you?” And “so glad to see you again”
教学方法:
解释法、游戏激趣法、练习法、比赛法
教学过程:
Step 1 Warming up
1.问候。
2.学过的英语歌曲。
3、创设情境,复习已学过的句型。
Are you……?
Yes, I am./ No, I’m not.
自由会话并表演。
Step 2 Presentation and drill
出示一个男孩的头饰或单词卡片 a boy,板书,并带读。然后让班上的男同学逐个练说 I’m a boy.
用同样的方法教单词a girl ,a man, a woman, a doll.
听课文B部分录音,学生跟读。
游戏——快速反应
在讲台上摆放 Anne, Peter ,Miss Li, Mr. Lin等人物图片。将全班分为男、女两组,各组派一名代表上台比赛。当教师在他们身后举起一张单词卡片,如a girl,全班同学大声说a girl,两名代表快速地举起相应的图片,速度快的为胜。
Step 3 Practice
游戏——猜一猜。
请一名学生上台,从台上的人物(Anne, Peter ,Miss Li, Mr. Lin等)图片中选出想扮演的角色,却不让其他人知晓,请全体同学和老师猜一猜。
T: Are you a boy?
S1: No, I’m not.
S2: Are you a man?
S1: Yes I am.
S3: Are you Mr. Lin?
S1: Yes I am.
……
课文C部分。
1.扬学生刚才的游戏玩得好,奖励他们欣赏歌曲。听录音,复述所听到的歌曲内容。
2.录音,跟唱。
3.班上的同学的名字代替歌词中的Ling ling 和 Linda进行表演唱。
听课文D部分录音,看课文,理解意思。教师解释“Where are you?” and “So glad to see you again.”帮助学生阅读。
Step 4 Consolidation
创设情境,自由会话。
评价。对学生的表演进行评价,给予肯定与鼓励,激发学生说英语的欲望。
练习。