《登上企鹅岛》教学片段及反思

教师请同学们自由读课文第四自然段想想作者主要给我们介绍了那几种企鹅它们各有什么特点？

学生读完后回答教师结合板书：

种类                                      特点

金企鹅（花脸企鹅）               漂亮

帽带儿企鹅                            彬彬有礼

阿德雷企鹅（驴企鹅 ）           凶猛

教师：“彬彬有礼”是什么意思你能用它说句话吗？

学生1“彬彬有礼”就是很有礼貌。在路上遇见老师我彬彬有礼地向老师问好。

学生2我到宾馆去做客宾馆的服务员彬彬有礼地接待了我们。 ……

教师每种企鹅都有自己的特点课文是怎样抓住每种企鹅的特点写具体的呢？

学生1：课文是这样写金企鹅的漂亮的它的嘴是金色的头部有两块白毛又叫花脸企鹅。（外貌）

学生2：课文是这样描写帽带儿企鹅彬彬有礼的站在远处向我们点头像欢迎我们似的。（动作）

学生3：描写阿德雷企鹅的凶猛是这样写的最凶猛的是阿德雷企鹅我刚迈进它们的“领地”一只企饿就尖叫着把我驱逐“出境”了。（性格）

教师：你最喜欢哪种企鹅自己试着读一读看你是否能把企鹅的特点读出来。

学生自由练习后采用比赛读、教师范读、齐读等方式检查。

教师：（出示课件企鹅图片）企鹅多可爱呀我们一起去看看吧！

教师边放课件边介绍学生不时的发出惊叹和讨论。

教师：（出示四张企鹅图片）同学们，其实企鹅不止四种，还有很多，你能在这四种企鹅中任选一种，抓住这种企鹅的特点具体的介绍一下吗？先在小组内说一说。

学生在学习小组里说一说。

教师：谁能给大家介绍一种企鹅？

学生1我来介绍喜石企鹅，喜石企鹅的嘴巴与其他企鹅的嘴巴不一样，是弯弯的，像鹦鹉的嘴，脑袋两边还长着几根金色的长毛，真漂亮。

教师：你观察得真仔细。它的嘴巴不一样都看出来了。

学生2大家好，我来介绍一下这只孵蛋的企鹅，不要以为这是企鹅妈妈，其实，它是企鹅爸爸，企鹅是爸爸孵蛋，妈妈育儿。你看，这位企鹅爸爸多么尽责呀，把蛋放在自己的肚皮底下，一刻也不放松。

教师：你真棒！还知道那么多课外知识，你们觉得刚才他介绍的态度能用课文中的一个什么词语形容？

学生齐声答：彬彬有礼。

学生3：尊敬的老师亲爱的同学们大家下午好我给大家介绍这几只小企鹅。你瞧它们还只有小鸭子那么大全身长着灰色的绒毛就像两个滚动的小绒球它们还不会捕食要妈妈喂食才能长大。 教师：真是彬彬有礼，能结合刚才书上学到的知识，介绍学了就会用，你真不错。

课后反思：

这篇文章通俗易懂我没有过多的讲解、分析，而是抓住重点段落第四段，让学生在读中总结出作者抓住特点写具体的方法，然后出示企鹅图片让学生模仿课文进行说话训练。在介绍的过程中，很自然地渗透了口语交际的内容，使学生知道如何有礼貌的向大家介绍，学生的介绍超出了我的意料，有的结合课外知识，有的结合课本知识，有的加上自己的想象，说得具体详细，对三年级学生的写作很有帮助。在介绍的过程中，学生一个比一个有礼貌，这不是最好的德育渗透吗？