活动目标：1、感知、探索物体的复制过程，了解复制的多种方法
2、尝试使用不同的方法复制，发展扩散性思维
活动准备：1、各种相同物品2、操作材料：复写纸、拷贝纸、剪刀、笔、各种较图形、橡皮泥等
过程：
一、看一看、分一分
1、幼儿观察物品进行分类练习
超市里新进了一批货物，售货员阿姨还没来得及整理呢，想请小朋友帮帮忙，大家愿意吗？
2、你是怎样整理的？（一模一样的东西放在一起）
3、那这些一模一样的东西是怎么做出来的呢？
在这个环节中我创设了情境，把许多相同的瓶子盒子凌乱的放在地上，请小朋友帮售货员阿姨收拾还没来得及整理的货物。这样的开头引起了幼儿的兴趣，大家纷纷要求帮忙整理。更在他们自己的动手整理中发现了秘密：一模一样的东西放在一起。更以这些一模一样的东西是怎么做出来的提问引出了下面的操作环节。
二、初探复制的方法
1、帮小鱼找朋友
一条小鱼可真孤单啊，它想找和它长得一模一样的小鱼做好朋友，大家愿意帮忙吗？
2、根据意愿自由选择材料尝试复制，并记录。
3、小结：把东西做得一模一样的过程，叫做复制。
根据纲要，本着让幼儿自己去探索、去发现的目的，我为活动的操作准备了许多的材料，有剪刀、复写纸、拷贝纸等。更尊重了孩子自己的意愿请他们自由的选择材料进行操作。为了激发幼儿操作兴趣，我还利用了记录卡这一记录方式请幼儿进行记录，把自己的操作结果记录下来，让幼儿有一种成就感。
更让幼儿在自己的操作中知道，把东西做的一模一样的过程叫做复制。
三、了解复制技术在生活中的运用。
1、平日里，哪些地方也用到了这种复制？
2、观察录像，感知复制技术在生活、生产中的运用
3、为什么要使用复制？引导幼儿说说运用复制的好处。
为了让幼儿更生动更形象的了解到生活中运用到的复制，我特地拍了很多的片断，利用录像这种多媒介体手段，让幼儿最直接的去感知。在观看的过程中，幼儿兴致很高，因为有很多东西都是平时无法见到的。通过观看幼儿拓展了自己的思维，说出了生活中哪些东西是通过复制这种过程做出的复制品，有的说家里有四张一样的凳子，有的说两台一模一样的电视机……
四、继续探索复制的多种方法
1、复制相同的衣服
2、用像皮泥印相同的“动物饼干”
3、复制图形
4、复制“玩具”
在这个环节中让幼儿通过再次操作继续探索。
还是本着以幼儿为主，教师为辅的指导思想，让幼儿继续自己的探索和发现。幼儿纷纷选择自己喜欢的材料去操作。从他们的表现中可以看出他们对活动的兴趣非常的高，对通过复制制作出一模一样的东西这种过程感到非常的神奇。
五、延伸活动
我们刚才复制的东西都是看得见摸得到的东西，那么看不见摸不着的声音是否能复制？
在最后一个环节中，我为幼儿设置了疑问，通过设疑“看不见也摸不着的声音可以复制吗？”把活动自然的带出了教室，把科学过渡并延伸到生活中去。这样更能让幼儿感受到科学是无处不在的，让幼儿时刻关注科学，乐意去发现、去思考、去探索。
但在整个活动中还有很多欠考虑的地方，譬如记录卡并没有充分体现出它的作用。在幼儿操作这个环节中，我可以请幼儿一一介绍一下每种材料的操作方法，虽然我也请个别幼儿来介绍，但没有扩展到每一种材料。这像复写纸这种材料，平时幼儿很少接触，在操作中只有个别幼儿发现了它的正确使用方法，我可以请小朋友上来说说自己是怎么使用复制这个过程的，但我却忽略了。在以后的教学中，在设计活动环节时要面向幼儿，考虑得更全面更细致。