这两天听了大师们的小学语文课，我受益匪浅。在被大师们征服的同时，我也对几个小问题进行了思考，总觉得大师们在这些细节上，处理得还有些不够细腻，显得有点粗糙。在这里提出来的意思，不是想冒犯大师们，而是站在研讨的角度，说说自己的看法，给大家提供一个交流的话题，让我们的教学行为更加完美。
（一）烟是可以学着抽的
在薛老师的《祖父的园子》教学过程中，有这样一个片段：
师：“它愿意开一个谎花就开一个谎花，就像我们人愿意撒一个谎就撒一个谎。这叫足够的自由自在”
……
师：我和祖父的园子里面，昆虫也好，庄稼也好都是那么的自由。但是这园子里不仅仅有这些东西，更有我和祖父，我的祖父一天都在这个园子里，我跟着祖父也一整天都在这个园子里。怎么做的呢？很有意思，祖父戴一顶大草帽，我就——
生：戴一顶小草帽
师：祖父栽花
生：我就栽花
师：祖父拔草
生：我就拔草
师：祖父下种
生：我就下种
师：祖父铲地
生：我就铲地
师：祖父浇菜
生：我就浇菜
师：祖父歇一会
生：我就歇一会儿
师：祖父喝口水
生：我就喝口水
师：祖父抽根烟
生：我就抽根烟
师：（大笑）这烟不能抽的。
此处的“烟”“我”能不能抽？
薛老师这一教学片断目的就是要让孩子们懂得，祖父对“我”的包容是无所不能的，给了我最大的自由，让我有了一个无忧无虑，自由自在的童年。如果像薛老师那样处理“这烟不能抽的”，我觉得就与文章的中心不吻合，显然是这一个教学片断中的“败笔”。如果这样处理：
师：祖父抽根烟
生：我就抽根烟
师：（大笑）这烟不能抽的。想想看见大人抽烟，小孩会怎样？
生：我就学着“抽烟”。
这样一改，不仅写出了“儿童”顽皮、善于模范大人的天性，是童真、童趣的真实反映，而且更能体现祖父对“我”是那样的宽容。连“抽烟”这样不良的行为习惯，都能原谅我，还有其他什么不能原谅我的呢？
（二）学生也可以幽默一回
安子老师教学《桂花雨》，课伊始，师生交流。