教学目标：
1. 我能听懂、会说本课新单词glad, see, again, fine, too, now.
2. 我能正确理解和灵活运用本课句子
Good morning / afternoon / evening / night.
How are you? I’m fine, （too）。 I’m glad to see you （again）。
3. 我能主动跟别人打招呼，问候他人。
教学重点：
正确理解和灵活运用句子
Good morning / afternoon / evening / night.
How are you? I’m fine, （too）。 I’m glad to see you （again）。
教学难点：
正确理解句子I’m glad to see you again. Now, class begins！
课前独学：
1. 听、跟读A , B, C部分句子三至五遍。
2. 通过参考65页第一单元单词，理解A, B, C部分内容。
3. 读句子Good morning /afternoon /evening /night. How are you？ I’m fine. I’m glad to see you. I’m glad to see you, too.
我的疑问：
在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！
教学过程：
1. 问候导入T: Good morning, boys and girls. I’m glad to see you again. Now, class begins！
2. 听A部分录音（不看书），看你能听到哪些单词和句子？
3. 先组内议，后小组汇报听到的单词和句子，看哪一小组听到的单词和句子最多？
4. 听，跟读A, B, C部分三遍。
5. 小组讨论并总结以下句子的用法
Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. How are you? I’m fine. I’m glad to see you. I’m glad to see you, too.
6. 师生共同解决疑问。
7. 小组分角色练读， 看哪一小组读得最认真？
课堂展示：
1. 读的展示 （组内小展示和班内大展示读单词、句子或对话。）
2. 演的展示 （组内小展示表演A部分中对话内容；班内大展示表演A部分对话内容。）
3. 小组根据本课所学内容，自创情景，自由对话表演。
4. 写的展示 完成并展示句子How are you？的书写。小组推选一名“小小书法家”。