二、多元智能理论的应用
每个人的智能组合都不一样，也就是说人类的心智呈现多元化的现象，所以幼儿数学教师应该以多元化的角度了解幼儿园学生。多元智能理论的应用将改变了传统的教育模式，幼儿数学教师能根据多元智能理论帮助成绩差的学生，同时也能运用多元智能理论对成绩好的同学进行学习指导。这样才能发挥学生的智能优势，提高数学教学效果，改变传统单一的幼儿数学教育模式。
1、改变原来的学生观
多元智能理论的最大贡献就是改变了人们历史以来的学生观。每个幼儿的智能组合不一样，导致幼儿在各个学科间成绩的差异，按照成绩出现了好学生和差学生，成绩特别出众的学生甚至被叫做天才。这些传统的学生观不但在广泛存在幼儿数学教师间，也潜移默化的影响到了年龄较小的幼儿园学生。所以，幼儿数学教师应该充分学习和理解多元智能理论，运用多元智能理论的思想和方法指导幼儿园学生学习数学，同时也应该向学生介绍多元智能理论思想。如果一个学生在幼儿时期就接受了多元智能理论，那么他在将会以非常自信和积极的态度对待以后学习和生活，多元智能理论将让这样的学生终身受益。
2、激发幼儿的学习兴趣
兴趣是最好的老师。多元智能理论非常注重学生兴趣的培养，对学习感兴趣的学生学习效率要高于其他学生。兴趣是学生创新能力培养，开发智力的催化剂。在幼儿数学教学过程中，数学教师应该运用活动的方式来检测学生的智能，了解不同学生的智能强项和弱项。对学生的智能强项进行指导，帮助学生更好的发展。对学生的弱项，应该用学生的强项来鼓励他，让学生知道他自己并不是差生，他能改变自己。
3、师生合作运用多元智能理论教学
按照多元智能理论，幼儿数学教师既可以从教学内容上改变，也可以从教学方式上考虑。运用多种教学手段，在一堂课上有计算，有画图，有模型操作，通过多种感官协调活动，使原本枯燥单一的数学课堂变得十分生动，形象。
人际智能是每个人生活的基础，也是多元智能中非常重要的一个方面。作为幼儿数学教师，有义务和责任培养学生的人际智能。师生交流合作，共同学习是陪养学生人际智能的好方法。数学教师可以采用小组讨论的学习方法，让每个学生都能发言，积极参与到数学学习中。
多元智能理论推动了美国的教育改革，对幼儿数学教育影响深远。希望每个幼儿数学教师都能认真的学习和理解多元智能理论，将这个理论合理地运用到幼儿数学教育中。