活动设计背景

秋天是一个多彩的季节，原野上五彩缤纷的花、树真像一幅彩色的画。在一次课间活动时，我发现有好几个孩子围在一起，低着头，似乎在摆弄着什么？轻轻走过去一看，他们在玩弄几片掉落的树叶。有的小朋友说：“这张树叶怎么有点像金鱼的尾巴？”有的小朋友说：“我的两个银杏树叶放在一起像蝴蝶。”孩子们好奇地一下子都围了上来。为了延续小朋友的兴趣，《神奇的树叶画》活动就这样产生了。

活动目标

1、学习认识不同的树叶，观察树叶形状。2、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，表现出物体的主要形象特征。 3、学习正确的粘贴方法。

教学重点、难点

重点：

1.记住树叶的名称；2.拼接各种图形、组合、体现物体的特征。

难点：

1.记住树叶的名称。

2. 掌握好比例的协调。

活动准备

1、采集不同形状的树叶。

2、树叶、彩笔、画纸、浆糊。

3、粘贴好的树叶画范例一幅。

活动过程

过程一：

1 师：“秋游的时候，老师和小朋友在去参观时收集到了很多的树叶，小朋友都认识它们吗？老师教各种树叶的名字，现在，老师把这两片树叶放在一起，你们看象什么？”

幼：像金鱼。

幼：小鱼。

幼：像伞。

师：“换一片树叶呢？

幼：像胡萝卜

幼：像小猫头。

师：再换一片树叶呢？

幼：像帆船。

师：每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形，小朋友要开动脑筋，看谁的图形最象，最好看。而且与别人不一样。

过程二：

介绍树叶粘贴画的方法。

师：小朋友可以先挑出树叶，在画纸上拼出图形，拼图时要注意，如果是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，如果是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，也不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。

过程三：

教师交代要求，幼儿操作。

过程四：

结束作画，幼儿作品欣赏。

师：请完成的小朋友，把图画帖在黑板上，互相看一看，你最喜欢哪一副图，你看出来他拼的是什么？把你的发现告诉你的好朋友。

教学反思

孩子对秋天的树叶感兴趣，但他们对树叶的认识也比较有限。我就从认识树叶的形状开始，使孩子们较快记住了这些树叶的名称。 “从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中，我们细致地观察、倾听和观察幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，以他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的体验进行自然而然的引发，鼓励他们以自己喜欢的方式来表现，层层深入开展活动。在摆摆说说的活动中，他们的想象力发展了，会用自己的话语描述对树叶的认识。

同时在活动中我们也感到存在一些困难：如何提高孩子的合作意识、学会分享？如何在尊重孩子的前提下培养孩子的规则意识？这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。