这是一堂以三年级为起始年段的简单会话课。本课主要内容是围绕“方位”这一话题展开，主要通过大明在屋中按照提示找礼物的过程中呈现了不同方位词in，on, under，要求学生能够正确区分和使用介词，并能在一定的情景中描述物品的位置。其重点It’s in..../ It’s on.../ It’s under....的句型，以及四会词语box, bedroom. 在文中还涉及到一些如box, chair，present, your, desk, birthday的情景词汇。
本着语篇教学的整体设计思路，在阅读文本之前，我以让学生看纸条找礼物为引，引入课题并教学单词on, 让学生对课文中的语言环境有初步感知，在学生在文本中已有的情景中感知生词under, bedroom并教学。并设计有趣的游戏“我猜我猜我猜猜猜”，“快乐寻礼”和“帮大明收拾房间”等环节来巩固方位的表达法。个人评价和小组评价贯穿其中，激发学生的学习兴趣。对学生来说，他们能够描述物品所处的位置，享受在英语学习中的乐趣，体验成功的快乐。
通过这节课的教学，使我受益匪浅，感受颇多。
简单有效的导入
课堂导入时，我先通过相互的问候增进师生间的情感，又采用与课文内容相对应的英文歌曲充分调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，使学生在轻松愉快的氛围中学习新的内容。
语篇教学的思路
教学过程中，以课文为载体，用不同的方式处理文本，让学生在文本学习中更好地理解方位。为了让学生更好地过渡适应四五年级的英语语篇学习，我也以语篇教学的思路来处理本课。在学生初步感知课文之前，提出简单的问题，让学生带着问题有目的的观看，初识课文。接着通过呈现教学任务，让学生明白本课学习的重点和目标。在要求学生听课文，划出课文的重点句子，这样抓住重点、词句结合，有助于学生更好地学习课文。接着以和大明一起找礼物为主线，学习课文，并在课文中学习新词under, bedroom. 总的来说，教学思路比较清晰，知识点之间的衔接流畅，过渡自然，活动设计符合学生实际。