教学目标：

能听、说、读、写句子：How did you go there? We went there by plane. Sounds great！并能在实际情境中运用。

重点难点：

1、能听、说、读、写句子并能在实际的情境中运用。

2．能正确使用特殊疑问词。

教学过程：

Step 1:Check（回顾复习，小小检测）

1.全班抽读词组。

2.抽单词连词成句。

Step 2:presentation （呈现目标，自主学习）

1.教师情景导入新课，学生读学习目标。

2.问一两个学生预习的情况。

3.Listen to the tape.

1）Just listen.（听录音，用笔画出你不会读的内容。）

2）listen and repeat in a low voice.

3）listen and repeat in a loud voice.

4.带问题自读课文

（1）Where did Amy go last winter holiday?

（2）How did she go there?

（3） What did she do?

5．跟教师读，并解决问题。

Step 3: Co-operation（合作交流，独学、对学、群学）

1．自己先读对话；（独学）

2．和对子交流有疑问的单词或句子；（对学）

3．对子读对话部分的内容；

4．小组群学课文。（小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或句子。）

Step 4: Show（大小展示，探究总结）

1.Show your reading. Let’s have a competition.

（小组展示。可以采取不同的展示方式，比一比哪个小组最棒！）

2.合作探究句型（创设情景，学习、理解、操练和运用 以下句型）

Where did you go …？

How did you go there?

What did you do?

3.解惑析疑。

4.拓展延伸。（创编对话，小组展示（一、两组展示，可到黑板前展示））。

Step 5:Consolidation（达标检测，师生小结）

听力：课文P26 Let’ try.

Step 6:Summary.

What have you learned today？

Homework: