活动目标
1 通过本次活动课的学习,使学生能够阅读历史地图,对历史地图与现代地图进行比较,知道同地不同名和同名不同地这两种现象,从而注意历史地图与现代地图之间的区别。通过在历史地图上再现历史情景的活动,进一步加强学生对历史地图的释读。
2通过活动使学生明白:大地是我们人类赖以生存活动的载体,而地图是认识地理的重要工具之一。运用历史地图能更好的学习历史,理解历史。
3通过活动使学生明白:小说不完全等于历史,必须予以证明,养成学生不轻信,不盲从的科学精神。
活动方法:
演示、组织、引导
活动准备:
小黑板、世界地图和中国地图
活动过程:
导入:有人曾说过:“历史好比演剧,地理就是舞台。”时间和空间是历史的两个最重要的要素。今天就让我们了解如何运用历史地图了解历史。
活动开始:
一、认识“舞台”
活动一:地图是认识地理的一个重要工具,结合你们的生活经验和学过的地理知识,谈谈怎样认识地图?
比例尺、方向和图例是地图的基本要素,要能够辨别比例尺与方向,认识图例。(在学生回答的基础出示地图)
请大家思考一个问题:由于历史的另一个要素是时间,我们把反映过去地理状况的地图称之为历史地图,但历史地图与现代地图一样吗?
活动二:学生看教材图一和图二
图1是东汉疆域,图2是中华人民共和国疆域,图1是历史地图,图2是现代地图。
请对照图1和图2,看一看现在的西安过去叫什么?
学生看图回答:长安。
教师:这是一种同地不同名的现象,刚才大家在比较两张地图的时候,关键是要找对参照物,比如长安(西安)在黄河“几”字型的右下角附近。(方法介绍)
练习一:
历史上这种同地不同名的现象你还知道哪些吗?学生合作讨论回答:
1.建业—建康—江宁—南京(今)
2.夷洲—琉球—台湾(,注意此处仅是举例,学生的答案不一,)
历史上还有一种同名不同地的现象。
练习二:(出示小黑板)