本周我上了一节研究课《天鹅、大虾和梭鱼》。反思本课教学得失，收获如下：

1．备课之前不能忽视先备学生。只有在充分了解学生的学情基础上才能设计出真正合理的，有利于使学生有所收获，有所提高的教案。我在设计教案时总是趋于理想化，而忽略对学生的照顾，往往实际上课时间比预计时间长，这是严重影响课堂教学质量的。备课时课容量太大，超出了本班学生的实际接受水平，教学中又不懂得灵活应变，导致中后期的教学环节只能草草收场，各项训练落不到实处。比如，教学了“弓”字，让学生跟着书空笔顺，看老师范写，学生先描红再写一个，本来应该用实物投影仪展示学生书写情况，评议后再写的，可由于时间关系，就略掉了，达不到检查书写结果的目的。

2．找准训练点。语文是一门综合性较强的学科，“全面提高学生的语文素养”包含的多方面的内容，而我们的课堂是有限的，若想在一课中面面俱到什么都想抓那什么都抓不好。因此，针对每节课的教学内容的特点，我们在教学时应找准训练点，使学生真正学有所获。在本课教学中，我将训练点定为在识字的基础上提高学生的朗读能力，激发想象，拓展思维。在理解的基础上使学生的朗读能力逐层提高。这样，训练点就多了，超出了学生的承受能力。应该只要扎实抓住生字词的读写训练，然后读通课文，大致了解文意就可以了。

3．理解文句擅抓关键词。本诗第二节是学习重点，而“拼命”一词更是帮助理解三个形象的关键词。在教学中，我让学生通过看图和表演理解词意，在理解的基础上再读文段，使朗读有了层次，理解的障碍也自然扫除。

4．注重延伸拓展。学一篇文章的目的不仅仅是懂了一个道理，更重要的是要让学生在生活中用这个道理指导自己的言行。因此，在文本教学之余，让学生结合生活实际说说自己若遇到同样的情况将会怎样去解决，以此提高综合实践能力。