“我孩子快5岁多了，有时看他画画感觉乱糟糟的，请问是否该送他到美术班去专门学习画画？”4月26日下午，青岛市普教研室主任王旭昌做客政务在线，就市民普遍关心的幼儿教育教学方面的问题在线交流，许多家长都提出了自己的问题。王旭昌也建议，“不能用大人的审美标准去评判孩子，更不能为追求结果的“完美”而对孩子进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。”
对于《3-6岁儿童学习与发展指南》的问题，另一位网友也提出自己的疑问，“我孩子今年4岁，经常把鞋穿反了。当在网上看到了教育部下发的《指南》中的要求：4至5岁幼儿，饭前便后能主动洗手，能自己穿脱衣服、鞋袜，能用筷子吃饭，我孩子是不是发展慢啊？”对此，王旭昌解释说，“不能以此说明孩子发展快慢。《指南》只是一个引导方向，家长不能把《指南》当“标尺”，拿着标准对孩子“军事化”训练。
幼儿在不同学习与发展领域的表现存在明显差异，《指南》中说：孩子年龄越小，个体差异就越明显。应允许幼儿按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，不用一把“尺子”衡量所有幼儿。同时，注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣，充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，最大限度地让儿童通过实际操作、亲身体验获取经验。