主题目标：
1、通过幼儿自主地为春游做准备的活动，帮助幼儿积累有计划、有主见、有条理做事的经验，提高幼儿分析问题，解决问题的能力。
2、在活动中体现幼儿的合作意识，集体意识和竞争意识。
老师预设的网络图
一、发动阶段
个别活动：想去春游
活动目标：在自主的讨论中，引发幼儿大胆表述自己的意见和愿望。
活动过程：
1、与同伴说说，春天到了你们喜欢做些什么事？
2、引导幼儿回忆春游的过程和经验。
3、向幼儿提出今年的春游请小朋友自己来准备。
4、说说你想去哪里春游？
说明：幼儿的讨论是非常自由的，教师不给他们任何限制，在幼儿讨论的过程中教师注重倾听幼儿间的交流。
活动延伸：鼓励幼儿将自己想去春游的地方以照片、绘画等方式进行表现。
小组活动：收集资料
1、幼儿根据相同的景点进行自由分组。
2、合作收集相关的资料。
3、共同作好向同伴进行介绍时所需要的准备工作。
集体交流：去哪里春游
活动目标：通过分组的介绍、辩论，提高幼儿大胆表达自己见解的能力，学着用证据（相关的图片、照片等）来证明自己的观点，并尝试说服别人。
重点和难点：大胆表达自己的见解，尝试说服别人。
活动准备：
1、活动前已进行过相关的个别讨论活动，幼儿已根据想去的地方自主形成小组，通过小组的合作准备，对这景点的特点有一定的经验，并收集了一些图片、照片等证物。
2、召开家长会，使家长了解活动，支持幼儿的活动。
活动流程：
一、教师提出春游地点的要求：我们的春游只有一天时间，哪些地方早上去下午就能回来的，而且是适合春天去旅游的，能让小朋友增长知识，或有所收获的。
二、分组进行交流的准备
1、商讨交流的形式以及角色的分配。
2、小组讨论：选择的理由--为什么要选择去这里春游？（如何说服别人）
3、选择用来证明自己组观点的资料。
三、介绍和评选
1、各组选派一个代表来说明理由。
2、相互可以提出问题，提出意见。
3、各组自由发表自己的见解，尝试说服别人。
三、确定最受欢迎的春游地点。（决定的方法由幼儿自己想出来）
四、说说自己投票的理由。
四、活动延伸
教师投放问题："怎样去春游"，引导幼儿围绕问题讨论。
二、准备阶段
集体讨论：春游的准备
活动目标：
1、继续在讨论，提高幼儿大胆表达自己见解的能力。
2、培养幼儿分析问题的能力。
活动准备：活动前对外出旅游有一定的经验。
活动流程：
一、激趣导入
我们已经商量好了要到（）去春游，而且大家一起合作把到（）去要经过哪些地方，用路线图的方法画下来了。
师生简略地说说议议去（）要经过的地方。
二、思考、交流
你们准备怎样去？
五、分组讨论
1、教师将幼儿去的方法归类整理，如：哪些小朋友主张乘汽车；哪些小朋友主张坐地铁；哪些小朋友主张乘飞机等。
2、幼儿根据自己的意愿选择小组（汽车组、地铁组、飞机组等）
3、说说自己选择的理由，尝试解决同伴提出问题，力图说服别人。
4、评选去（）春游的最佳交通工具。
六、活动延伸：
教师预设投放问题：春游去要带些什么物品？并提供机会让幼儿自主到超市去自由购物。
个别活动：逛超市购物
活动目标：
1、在购买物品的过程中，培养幼儿的交往能力
2、培养幼儿做事有主见，有一定的独立意识。
3、
在活动中尝试解决困难
活动重点：按自己的意愿购买物品，有主见。
活动难点：尝试解决遇到的问题。
活动准备：
1、事先与超市营业员联系好，配合我们的活动
2、每位幼儿准备5元钱
3、摄象机一架
活动流程：
一、激趣导入
今天，我们要去超市买春游的东西了，每个小朋友有五元钱，你们可以自己想想要买些什么，也可与小朋友商量一下。如果遇到问题，不要怕，动脑筋想办法解决。老师相信你们都能买到自己想买的东西。
二、购买物品
1、带幼儿到超市。路上注意安全。
2、观察幼儿购买物品的情况：幼儿在购买过程中是独自购买，还是多人合作购买；购买的物品是否合理，适合春游；幼儿遇到困难时的态度及解决方法
三、分享交流
1、相互交流买了哪些东西。
2、相互看看，提出建议：他（她）买的春游的物品好不好，为什么？
3、请幼儿想想办法，怎样使我们购买的物品适合春游。
四、活动延伸：
根据幼儿想出的办法开展活动。
集体活动：小鬼当家
活动目标：
1、在实践、讨论、交流中，初步体验要有计划、有目的做事的经验。
2、在活动中大胆地发表自己的见解。
3、体验同伴间合作的快乐。
活动重难点：通过活动积累有计划地做事的经验，并体验同伴间合作的快乐。
活动准备：
1、前一次幼儿在超市购物的录象
2、超市购物价格表每小组一张
3、每小组两张纸，一支记号笔
4、召开家长会，使家长关心，参与、支持幼儿的活动
活动流程：
一、再现讨论
幼儿观看前几天去超市购物的录象回放，帮助幼儿回忆、提升经验。
讨论重点：
1、遇到了什么问题？
2、怎么解决？
二、游戏：小鬼当家
1、教师介绍"小鬼当家"的规则：自己来设计一份"春游购物方案"。
要求：
1）钱币：每人10元。
2）选择的物品（包括食品、春游必需品）适合一天春游，并注意安全、保护环境。
2、幼儿自主设计购物方案（教师提供超市物品价格表。幼儿可以单独也可以合作）
3、教师观察幼儿运用已有经验选购物品以及幼儿间合作等情况。
三、交流分享
1、介绍"春游购物方案"，并阐述理由。
2、根据预定的要求，大家相互提出建议。
四、活动延伸
如果幼儿有修改计划的愿望，可让孩子自主地根据同伴的建议或自身经验的提升修改计划。
（具体根据幼儿活动情况进行随机调整）
活动目标：1、在师生、生生互动中，激发幼儿春游的愿望。
2、通过幼儿自主地为春游做准备的活动，帮助幼儿积累做事有计划、有主见、有条理的经验，提高幼儿分析问题，解决问题的能力。
3、在活动中体现幼儿的合作意识，集体意识和竞争意识。
幼儿生成的网络图
具体活动方案
活动一：我想去春游（一）
活动目标：通过幼儿讨论，激发幼儿春游的愿望。
活动过程：1、与同伴说说，春天到了你们喜欢做些什么事？
2、引导幼儿回忆春游的过程和经验。
3、向幼儿提出今年的春游请小朋友自己来准备。
4、说说你想去哪里春游？
说明：幼儿的讨论是非常自由的，教师不给他们任何限制，在幼儿讨论的过程中教师注重倾听幼儿间的交流。
活动延伸：鼓励幼儿将自己想去春游的地方以照片、绘画等方式记录下来。
活动二：我想去春游（二）
活动目标：通过讨论、介绍、评选春游的地方，提高幼儿大胆表达自己的见解的能力，尝试说服别人。
重点和难点：大胆表
达自己的见解，尝试说服别人。
活动准备：1、活动前幼儿心中已有自己想去的地方，并对这地方有一定的了解。
2、召开家长会，使家长了解活动，支持幼儿的活动。
活动过流程：
七、教师提出选择春游的要求：我们的春游只有一天时间，哪些地方早上去下午就能回来的，而且是适合春天去旅游的，能让小朋友增长知识，或有所收获的。
八、讨论和分组
4、幼儿讨论，并在众多的春游地点中选出符合这些要求的地方。
5、幼儿按意愿选择自己喜欢去春游的地方。（自然分组）
6、小组讨论：选择的理由--为什么要选择去这里春游？（如何说服别人）
三、介绍和评选
1、各组选派一个代表来说明理由，各组可以提出问题，相互提出意见，发表自己的见解，尝试说服别人。
2、评选和确定最受欢迎的春游地点。（评选的方法由幼儿自己想出来）
3、说说自己评选的理由。
四、活动延伸
估计幼儿可能会产生"怎样去春游"的问题，教师引导幼儿围绕问题讨论。
活动三：怎样去春游
活动目标：1、通过交流讨论，提高幼儿大胆表达自己见解的能力。
2、培养幼儿分析问题的能力。
活动准备：活动前对外出旅游有一定的经验。
活动流程：
一、激趣导入
我们已经商量好了要到（）去春游，张老师把到（）去要经过哪些地方，将路线画下来了。
教师简略地介绍去（）要经过哪些主要的地方。
二、交流
你们准备怎样去？
九、分组讨论
5、将幼儿去的方法归类整理，如：哪些小朋友主张乘汽车；哪些小朋友主张坐地铁；哪些小朋友主张乘飞机等。
6、幼儿根据自己的意愿选择小组（汽车组、地铁组、飞机组等）
7、说说自己选择的理由，尝试解决同伴提出问题，力图说服别人。
8、评选去（）春游的最佳交通工具。
十、活动延伸：
估计幼儿可能会产生购买春游物品的愿望，教师组织幼儿去超市买春游的物品。
活动四：买春游物品
活动目标：1、在购买物品的过程中，培养幼儿的交往能力
2、培养幼儿做事有主见，有一定的独立意识。
3、在活动中尝试解决困难
活动重点：按自己的意愿购买物品，有主见。
活动难点：尝试解决遇到的问题。
活动准备：1、事先与超市营业员联系好，配合我们的活动
2、每位幼儿准备5元钱
3、摄象机一架
活动流程：
一、激趣导入
今天，我们要去超市买春游的东西了，没个小朋友有五元钱，你们可以自己想想要买些什么，也可与小朋友商量一下，你们会不会买呢？老师相信你们都能买回自己想买的东西，都能想办法解决一些小困难。
二、购买物品
3、教师带领幼儿到超市购买春游物品。
4、观察幼儿购买物品的情况：幼儿在购买过程中是独自购买，还是多人合作购买；购买的物品是否合理，适合春游；幼儿遇到困难时的态度及解决方法
五、分享交流
4、相互交流买了哪些东西。
5、相互看看，提出建议：他（她）买的春游的物品好不好，为什么？
估计幼儿购买的春游物品不齐全，不完全适合春游或不合理
6、请幼儿想想办法，怎样使我们购买的物品适合春游。
六、活动延伸：
根据幼儿想出的办法开展活动。估计幼儿会提出设计一份购物计划或再购买一次。
活动五：小鬼当家
活动目标：1、在原有基础上，初步形成有计划做事的经验。
2、在活动中大胆地发表自己的见解，并尝试说服别人。
3、体验同伴间合作
的快乐。
活动重难点：通过活动积累有计划地做事的经验，并体验同伴间合作的快乐。
活动准备：1、前一次幼儿在超市购物的录象
2、超市购物价格表每小组一张
3、每小组两张纸，一支记号笔
4、召开家长会，使家长关心，参与、支持幼儿的活动
设计思路：冬去春来，小朋友在散步、户外活动时，无时无刻不在感受着丝丝春意，他们对春天既熟悉又好奇，对春天的信息非常敏感。而且作为大班幼儿有春游的经验。现在春天到了，他们自然而然的想到要去春游。我们认为幼儿已处于大班第二学期，应该学习有计划，有主见的做自己喜欢的事。作为教师应该提供和创设相关的锻炼这方面能力的条件和机会。由此，我们在幼儿生成了"春游去"的主题活动的基础上，有意识地引导幼儿自己为春游的地点、路线、交通工具等出谋划策。
在主题开始阶段，小朋友最关注，讨论最热烈的还是"到哪里去春游"，我们收集有关的录象，组织幼儿观看、讨论你去过什么地方？你想到哪里去春游？并将去过的地方以照片，文字图画的形式相互介绍，相互交流，组织幼儿开展竞选会，从众多的春游地点中选出1个地方，增强幼儿的思维，表达能力。此后小朋友又生成了"怎样去"的问题。我们引导幼儿结合自己的生活经验想想：你平时乘坐过什么交通工具？问问爸爸妈妈，乘坐什么交通工具可到那里？你们选出的这个地方哪种交通工具最适合？而后，小朋友又对"带些什么去春游"展开了激烈的讨论。教师根据幼儿当前的需要，及时地为幼儿提供了去超市为春游购物的机会。
本次活动是在去超市购物时，教师在观察中发现幼儿在钱币的合理使用，以及商品的选择上虽然有一些经验，但缺乏计划性，而这些情况都被我在第一时间拍摄下来。于是便开展了今天的"小鬼当家"的活动，旨在帮助幼儿进一步积累有计划地购物的一些有益经验，以及分析与解决问题、同伴间合作的能力等。
在活动中首先让幼儿观察前几天购物的录象回放，帮助幼儿积累、提升购物经验，并让幼儿根据提升的经验设计"春游购物方案"。即：根据超市价格表，可独立或合作设计一份春游购物方案，然后交流分享，说明理由，同伴间相互提出一些建议，从而积累有计划做事的经验。
活动流程：
五、再现讨论
幼儿观看前几天去超市购物的录象回放，帮助幼儿回忆、提升经验。
讨论重点：1、购物的计划性和合理性。
2、遇到问题的解决方法
六、幼儿游戏
4、教师介绍游戏"小鬼当家"的规则：幼儿根据超市提供的价格表，设计一份"春游购物方案"。
要求：选择的物品（包括食品、春游用品）适合一天春游并注意安全、保护环境。
5、幼儿设计购物方案，可以是单独的也可以是合作的
6、教师观察幼儿运用已有经验选购物品以及幼儿间合作等情况。
七、交流分享
3、介绍"春游购物方案"，并阐述理由。
4、根据要求大家相互提出建议。
八、活动延伸
根据幼儿活动情况而定，教师估计可能会出现以下一些情况：
1、幼儿有修改计划的愿望--根据同伴的建议修改计划。
2、大家对自己的计划都比较满意--组织幼儿实施计划，即：按计划购物。
活动六：写信
活动目标：根据自己的意愿，以写信的方式得到家长的支持，了解写信的格式，体会通信的乐趣。
活动准备：
记号笔、纸
、信封、一封信
活动流程：
一、引起兴趣
1、我们小朋友以准备用写信的方式向张心怡和芮勤的爸爸妈妈借车。那么你们想对他们说什么呢？
2、出示信封，介绍信的内容和信的写法。
二、幼儿讨论
1、想说什么？
2、怎样用写信的方式表达？
三、分组合作
1、幼儿自由分组或单独一人写信
2、商量怎样写
3、老师观察幼儿写信的格式和方式
四、交流分享
1、介绍信
2、相互提出建议
3、修改信
活动七；寄信
活动目标：1、通过探索，了解寄信的有关知识
2、体验交往合作的情感，积累相关经验
活动准备：联系邮局和张心怡、芮勤的家长
活动流程：
一、激趣导入
今天我们要把我们写的信寄给张心怡和芮勤的爸爸妈妈了，你们准备好了吗？
二、讨论：
怎样寄信？如何才能让信寄出去/
三、组织幼儿去邮局寄信
幼儿根据自己的意愿结伴或单独寄信，教师观察幼儿在寄信的过程中遇到了哪些问题？是怎样解决的？幼儿的交往如何？
活动延伸：等待回音和消息。
活动八：辨别各种标志
活动目标：引导幼儿认识各种标志，懂得在人们生活中的作用。
活动准备：1、收集各类标志
2、记号笔
活动过程：
一、与幼儿一起协商收集者的姓名，各种标志的名称
二、互相交流介绍
1、让幼儿互相介绍自己所认识的标志及其含义
2、在什么地方有这种标志
3、我们春游的时候需要哪些标志。
三、活动延伸
将标志制作成小卡片，安全棋等投放在区角里，让幼儿通过游戏活动进一步提升经验。
活动九：安全小卫士
活动目标：让幼儿在活动中增强自觉的安全意识
活动过程：
一、画画、想想我们春游会经过哪些地方，哪些地方有危险。
二、请幼儿将想到的危险的地方记录下来，并设计标志。
三、幼儿分组合作设计标志
四、相互介绍设计的标志
九、想想应该把它贴在什么地方。
活动案例四个
"春天到了。。。。。。"
早上我们组织幼儿户外活动时，许多小朋友玩得额头上都是汗，有的小朋友不等我提醒就一边脱外套，一边坐在长廊上休息，还不听地说"天气真热"，不等我提问，已经有小朋友嚷开了"我妈妈告诉我现在是春天了""春天比冬天热""春天花都开了""春天柳树也发芽了""春天还一直下雨的""春天蝴蝶也出来了，我上次在我家门前的草地上看到的""……"从小朋友七嘴八舌的议论中，我感觉到他们已经感受到春天的来临，对春天也有一定的了解。我就问小朋友："春天你们最喜欢做什么？"这下小朋友讨论得更热烈了，有的说喜欢锻炼身体，有的说喜欢在草地上踢足球，有的说喜欢吃完饭散步，有的说喜欢睡懒觉，更多的小朋友说喜欢去春游。我想幼儿已处于大班第二学期，应该学习有计划，有主见地做自己喜欢的事。作为教师应该提供和创设相关的锻炼着方面能力的条件和机会。于是我向幼儿提出：以往的春游都是老师来决定春游的地点，联系交通工具，买好春游的食物，带你们去春游，现在我们已经长大了，马上就要成为小学生了，所以这次的春游由我们小朋友自己来准备，好吗？我的提议立刻使小朋友兴奋起来，并且得到了大家的热烈响应。
于是，大家开始为春游的事宜而忙开了。。。。。。
"到哪里去春游"
在主题开始阶段，小朋友最关注，讨论最热烈的还是"到哪里去春游"。有的小朋友说到方塔公园，有的小朋友说到醉白池，有的小朋友说要去佘山，还有的小朋友说要去肯德基……，我发现小朋友思维还是比较局限，于是我启发小朋友：你去过哪些地方？问问爸爸妈妈去过哪些好玩的地方？我们一起去找找这方面的资料。小朋友在我的启发下，第二天，带来了录象带，许多照片、图画和自己想去地方的名字。有的是自己去过的，还想去的照片，有的是爸爸妈妈，爷爷奶奶去过的好玩的地方，自己也想去。看见小朋友资料越来越丰富，我又组织幼儿进行介绍、讨论和交流。
幼儿言行教师的指导与回应
无双：我想去方塔公园
因为方塔公园现在很美的
张峥涛：