自我对话，自我构建

师：作者巴金爷爷两次来到“鸟的天堂”，看到了不同的景象，你更喜欢哪一次所见到的景象呢？把你喜欢的部分读一读，并写一写你喜欢的理由。

（舒缓的音乐声中学生自读自悟）

师：喜欢同一次的同学可以自由组合成学习小组，交流学习体会。

（小组交流）

集体交流

第一组：

s1：我们喜欢美丽的大榕树，我想朗读7、8节。

s2：这棵榕树真大啊，你们看“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。”“从远处看，就像一株大树卧在水面上。”多神奇啊！

s3：榕树十分茂盛，充满了生命力，“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”那一片片绿叶就像一片片翡翠，像一汪汪碧水，饱满得像要滴下来一样，散发着无限的生机，尤其是“颤动”一词，让人感到每一片绿叶每时每刻都在生长，都在呼吸，多么富有生命活力啊！

s4：我们从文中可以知道，第一次去“鸟的天堂”是在夏天的傍晚，夕阳西下，榕树肯定沐浴在金色的霞光中，就像一位披着轻纱的少女伫立在湖中心，来到榕树底下，一身的暑气全消了，享受这片刻的宁静，该是多么美的一件事。

师：看来你是一个喜欢静的女孩。

第二组：

s1：我们喜欢百鸟欢乐的场景，我来读一读。

s2：我从搜集的资料中知道榕树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤，早晨正是白鹤出巢觅食，灰麻鹤归巢休息的时候，一出一进，盘旋飞舞，那场面肯定蔚为壮观。

s3：“到处都是鸟声，到处都是鸟影”可以看出这儿的鸟很多，听不过来，也看不过来。“大的，小的，花的，黑的”这些鸟大小不一，颜色不一，可见种类很多。

s4：我想，那儿有树、有水，自然也有丰富的食物，鸟儿在那儿该有多欢啊，它们有的在学飞行，有的在水面捕鱼，有的在枝头嬉戏……好一幅热闹的场景啊！

s5：我觉得这儿的鸟跟我们平时在公园里看到的鸟不同，这儿的鸟是自由的，因此它们也是最欢乐的。我还想把第12节再读一读。（朗读）

师：读得真不错，老师仿佛也看到了鸟儿嬉戏欢乐的场景，让我们一起有感情地朗读课文12、13节，感受那份欢乐与热闹。（配乐朗读）

第三组：

s1：尽管我也喜欢美丽的大榕树，但我更喜欢群鸟欢乐的部分，因为大榕树毕竟是静止的，有了鸟，才更有生机与活力，况且，没有了鸟，还能称之为“鸟的天堂”吗？