因为，低龄宝宝的分离焦虑期更长一些，怎么克服分离焦虑更是摆在父母面前的一个难关，也是孩子顺利入园的第一步。就近选择幼儿园，可能班里有他熟悉的小朋友，这样可以帮助他减轻分离焦虑和心理上的不适应感，也容易与附近的小朋友串门儿，减少刚刚入园的孤独感。另外，也方便父母接送以及和幼儿园老师经常交流，及时了解宝宝在园的情况，利于制定更好的教育方案，尽快解决宝宝存在的问题。

综合考虑带班教师的素质

教师的良好素质是维护宝宝身心健康的天然港湾。比如，宝宝所在班级的几个老师是否拥有爱心和保教经验，对父母工作是否热心，在带低龄宝宝方面是否富有经验等。像程女士那样只靠听说、只凭印象来判断和选择幼儿园，还是有点粗线条，最好亲自走访得更加细致和真切一些。

“级”代表硬件水平(即幼儿园设施)，“类”代表软件水平(师资力量和管理水平)，品质最优异的依次是省级示范园、市级示范园和一级一类幼儿园，其他还有一级二类、二级一类、二级二类，没有级类标志的幼儿园，说明还没有通过教委部门的质量验收。可见，“级类之别”可以帮助父母判断幼儿园的综合水平达到什么标准。

值得提出的是：父母还应关注一下所选择的幼儿园在为低龄宝宝入园服务上有没有特别的投入，例如：有无经过专门训练而富有保教经验的小托班老师；有无适合低龄宝宝身心特点的生活条件和设施，如床铺、桌椅板凳、玩具等与宝宝的年龄是否相配套等。

在这个过程中父母还会得到这样的收获，为今后为宝宝择园留下一个伏笔，那就是，如果你发现某个级类标准比较高的幼儿园，但暂时不方便把宝宝送去，可以考虑过一两年以后宝宝的身体素质更棒了，适应能力更强了，再送宝宝去这些幼儿园。