按照小班时我们双手拿椅子的方法，在今天拿着椅子上楼梯，这样的方法就存在许多的安全隐患。因此，老师在短短的时间里面要求小朋友跟着老师一起学着用一个左手拿椅子（手必须抓住椅子，最下面的一根横档上）有的幼儿个子矮，不拿最下面的横档，椅子就会拖地，上下楼梯不方便也不安全。同时在上楼梯时，要求右手拉住楼梯旁边的栏杆，注意力要集中，不能管闲事。在老师的示范讲解与督促下，孩子们比较顺利的拿着椅子走上了四楼。但是2个孩子老师还是给予帮忙，一个年龄小个子矮，还有一个也是年龄小，由于身体特殊情况，没有让他们拿椅子。

领域

健康

活动类型

生活能力

活动内容

走楼梯

活动来源

原创

实施时间

教育价值分析

为了小朋友的安全，走楼梯请一级一走。通过今天的健康教育，希望班级的孩子们一定会在走楼梯时特别注意了。

活动目标

培养幼儿的安全意识，使幼儿掌握正确的上下楼梯的方法

活动准备

活动难点

使幼儿掌握正确的上下楼梯的方法。

难点剖析

中班幼儿大肌肉发育未完全。

活动过程

教学策略创意说明

1、组织幼儿参观幼儿园。参观要走一段楼梯。“小朋友，你们会上下楼梯吗？”

2、学会上下楼梯。两脚交替上下楼梯，两手不能扶楼梯扶手。上下楼梯时，要顺着脚印的方向走。

3、组织幼儿分组练习上下楼梯，教师从旁指导，并提醒幼儿注意安全

请孩子们实地练习走楼梯，通过自己的实际经验掌握正确的上下楼梯的方法。

后续反思与调整策略

由于是第一次使用左手拿椅子，孩子们有些不习惯，有的还分不出那个左手哪个右手，还有的座位朝里拿。相信通过我们多次的练习，每个小朋友都能掌握左手拿椅子的方法。同时也建议家长让孩子练习一下，看看孩子是否存在老师所描写的以上情况，并给予指导帮助。

说来也奇怪，第一天好些孩子不会用左手拿椅子，但是到了第二天，老师惊奇的发现，孩子们一下子都掌握了，都一个个整整齐齐的拿着小椅子，有的还主动的对老师说：“老师我拿的对不对”“真不错，大家都进步很大”老师说。