活动目标：

1.通过尝试，感知和操作，了解刷子的不同用途。

2.培养幼儿对生活中的日常用品感兴趣，能积极参加探索活动，会用语言大胆表述自己的发现，体验工具给人们带来的生活便利。

3.通过活动使幼儿感受快乐，增强自信心。

活动准备：

收集各种刷子，杯子，瓶子，图片，音乐，录象。

重点难点：

让幼儿了解刷子的不同用途，会用语言大胆表述自己的发现，体验工具给人们带来的生活便利。

活动过程：

1.《刷牙歌》导入，让幼儿边唱边跳，一人一把牙刷，进入活动室。

（1）小朋友，刚刚我们在做什么？刷牙对我们有什么好处？

（2）你们每天刷牙吗？用什么牙刷呢？

（3）今天，牙刷还请来了它的兄弟姐妹，让我们来猜猜他们是谁？

（4）教师用富有童趣的声音朗诵儿歌。

（5）牙刷的兄弟姐妹都有谁？让我们一起把他们请出来，好吗？

2.通过观察，感知。操作，对刷子进行尝试性认识，使用。

（1）第一次尝试活动：让幼儿自由观察，摆弄各种刷子，比较刷子的外行结构的异同。

* 小朋友，你找到刷子的兄弟姐妹了吗？它是谁呀？

* 组织幼儿交流自己的观察结果。

* 引导幼儿想象，猜测各种刷子的用途，并请幼儿介绍自己的刷子。

（2）第二次尝试活动：让幼儿按照自己的想法，进行物品匹配，进一步促进幼儿去寻找刷子的用途。

* 让幼儿在图片上将刷子与用途一一对应的连线。

* 幼儿相互交流自己的尝试结果。

* 教师进行简短小结。

（3）第三次常识活动：让幼儿自己动手试一试，尝试使用生活用具。

* 幼儿选择一把刷子，尝试使用。

* 相互交流自己的操作经验。

* 教师总结。

3.拓展经验，想象未来的刷子。

（1） 小朋友，今天我们和刷子的一家作朋友，你们觉得怎么样？

（2） 这些刷子对我们的生活有什么帮助吗？你还见过什么刷子？

（3） 你还想发明什么样的刷子，来给我们的生活带来方便呢？

（4） 欣赏录象<<现代的科技产品------电动刷>>

活动延伸：

1.选择一些较常用的刷子放在生活区，供幼儿联系使用。

2.请幼儿将自己发明的刷子用绘画或制作的方法表现出来。

活动评价：

1.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。于是在本节活动中，我主要采用"尝试--理解--尝试"的方法，让幼儿通过自己动手操作来了解刷子的不同用途。

2.为了使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。我在活动中提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供了尝试的条件。通过这个试一试，做一做，刷一刷的游戏，培养幼儿对生活中的日常用品如何使用的兴趣。

3.拓展活动的开展，使教学活动更上一个台阶，增强了幼儿对刷子的不同用途的认识。小朋友在整堂课中回答的很积极，我们还继续在生活中寻找生活中的刷子，知道了刷子是我们的好帮手，从而丰富了小朋友的生活经验。