| 学科 | 绘本 | 活动名称 | 教学时间 | 第十一周 | |||||
| 班级 | 小班 | 执教老师 | 主备人 | ||||||
| 教材及幼儿分析：
《小兔菜园》内容选自音乐活动《小兔子的菜园》，讲的是小兔子去菜园吃菜，把菜园搞得乱七八糟，最后想办法把菜园整理漂亮的事情。故事情节简单、生动、有趣，很能引起小班幼儿的阅读兴趣。通过本次教学活动，让幼儿学会儿歌，并能体验活动中的乐趣。 | |||||||||
| 活
动 目 标 | 1、在感知动画课件的同时,能大胆说出自己看见的和想到的,不知不觉地学会儿歌。
2、会儿歌游戏，体验活动中的乐趣。 | 教
学 重 难 点 | 教学重点: 在感知动画课件的同时,能大胆说出自己看见的和想到的,不知不觉地学会儿歌。
教学难点：会儿歌游戏，体验活动中的乐趣。 | ||||||
| 活动准备：
小兔菜园的图片 | |||||||||
| 活动环节 | 教师行为 | 预设幼儿行为 | 幼儿实际
行为及重建 | ||||||
| 一、课件导入，引起幼儿的阅读兴趣。 | 出示图片，激发兴趣
1、师：“有一天,小兔子想出去瞧一瞧,它到哪去呢?” 2、师：“小兔是怎么去菜园的?” “小兔子跑跑，小兔子跳跳，来到菜园瞧一瞧。” |
1、幼儿认真观看图片，根据故事内容回答。 2、幼儿模仿小兔去菜园。 | |||||||
| 二、观看图片，引导幼儿初步理解故事内容。 |
出示图片 师：“这菜园里有什么啊？” 师：“有萝卜，有青菜，有南瓜，有豌豆。” 2、师：“哈哈。有青菜，有萝卜，有南瓜，还有豌豆。呀，有那么多好吃的菜，小兔子会干什么？ 3、小兔子在菜园里干了什么？那它是怎么吃的？发出什么声音？ 4、问：“菜园里搞坏了怎么办啊？” 师：“松松土松松土，萝卜长出来了。浇浇水浇浇水，青菜长出来了。施施肥施施肥，南瓜长出来了。捉捉虫捉捉虫，豌豆长出来了。” | 1、幼儿观看图片，回答问题。
2、幼儿根据图片猜测故事情节。 3、幼儿模仿小兔的动作吃菜。 4、幼儿通过讨论，帮助小兔想办法。 | |||||||
| 三、师幼一起看图片，合作表演。 | 教师带领幼儿进入情境表演。
师：我们和小兔子一起去菜园瞧一瞧好吗？那边还有个菜园，我们也去瞧瞧吧？ | 幼儿在老师的引导下进行情景表演。 | |||||||