h.无关刺激经常容易引起分心（对于青年和成人可以包括无关想法）。
i.经常忘记日常活动（如，家务、跑腿；对青年和成人包括回电话、付账单、赴约会）
2. 多动/冲动症状
a.经常扭动不安、坐卧不宁。
b.常在需要安坐的场合难以控制（例如，在教室、办公室或其它工作环境或需要坚守的环境经常擅离职守）。
c.在不适宜的场所经常奔跑和攀爬（注，青年或成人可限于不安感）。
d.经常不能安静地玩耍或从事休闲活动。
e.经常不停地“活动”，似“有发动机驱动”（如，在餐馆、会议场所，时间稍有延长就坐立不安，不能与大家同步）。
f.经常说话过多。
g.经常他人问题还未说完，就急着回答（如，接话茬、插话）。
h.经常不能等候（如，排队）。
i.经常打断或干扰别人（如，粗暴插手于谈话、游戏或其他活动；未经许可随便使用他人物品；对于青年和成人包括干扰或插手别人正在做的事）
B.症状出现在12岁之前。
C.症状出现在两个以上的环境（如在学校、家庭、餐馆、课外班、图书馆等）。
D.症状明显地影响了社会、学业和职业功能。
E.症状不是由精神分裂症或其他精神病性障碍引起；也不能由其它精神障碍来解释（心境障碍、焦虑障碍、分离性障碍、人格障碍、物质依赖或戒断）。
看到这些描述，大多数老师、家长都会很吃惊，因为很多孩子都会在一定的年龄或情境下表现出其中的几条。例如忘带作业，不听指挥，说话过多，等等。很多的孩子都会有一些多动行为。因为孩子好奇心强，易冲动，自控力差，社会经验少，但是，偶尔表现出多动行为或经常表现出某一种多动行为，并不意味着就是多动症，千万别随便给孩子贴标签，更不要随意诊断、治疗。
第一，家长要注意千万别贴标签、误诊。真的生理原因为主要因素的多动症与只是具有一些多动行为，只要家长细心，是能够辨识出来。真的多动症任何情境下都多动。有的孩子写作业不专心，玩游戏，或拼乐高能专注半小时甚至一两个小时，这就不是多动症。有的孩子在家里淘个不停，在陌生环境很乖觉，这也不是多动症。曾经有一个九岁的男孩被妈妈带来求诊，是学校老师建议去医院查查是否多动症。据老师反映，课堂上走神，玩铅笔盒等小动作不断，他是刚转入这所寄宿学校不到三个月，生活老师也反映，在宿舍里不能安静待着，有时拿同学的毛巾等主动挑事，跟同学处得不好，在我们坐下来的前二十分钟，这个男孩一直比较僵硬地以同一姿势坐在椅子上，但他的手在不停地搓椅子垫，擦把手，脚在蹭或轻踢椅子腿儿，确实一刻没闲着，二十分钟后熟悉了，这个孩子特别爱说，也特别能说，语言逻辑性和用词的精炼虽不够好，但他特别想表达，说到高兴处，站起来在屋子里一边走一边东摸摸，西碰碰。我问他妈妈，孩子在家里什么表现，他妈妈说，在家里他有时能一个闷头儿玩一上午积木，也不出声，连水都不喝，有时候兴奋起来也说不停。另外，转学前没有听老师说过他的问题，转学后这三个月才有的毛病。从时间和整体表现上我们可以看出这个孩子就没有到多动症的地步。