性教育一直是敏感话题，尤其是针对小学生的。目前北京市已有10所小学在首师大性健康教育研究中心课题组指导下，进行性教育试点。记者在一些育儿博客和论坛里发现，对此有家长持赞同意见，但质疑声也不绝于耳，部分家长认为小学性教育“引发不必要的好奇”。小学生到底有没有必要进行性教育？要用怎样的方式和分寸？为此，记者采访了几所试点小学，发现小学生面对的“性问题”远比我们想象的要复杂。

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女孩9.2岁进入青春期

镜头：现在五六年级的女生月经初潮不是个别现象，已占到将近30%。有些女孩对此表现出极大的惊恐，手足无措；有的女孩却满不在乎，甚至拿着卫生巾满楼道跑，随便和别人说；还有的认为这事“脏”、“恶心”。有的五年级男孩开始长喉结，竟然跑来问老师：“我脖子上长了个大包，我是不是要死了？”

这种教育超前吗？《中国青年报》社会调查中心对3032人的一项调查显示，近一半的人认为“11至14岁”是孩子系统了解性知识的最佳年龄，只有12.1%的人选择“10岁以前”。

记者了解到，作为60后和70后大部分家长的青春期是从十三四岁开始的，也就是初中阶段。但现在孩子的青春期比上一代人已大大提前。中华儿科学会内分泌及遗传代谢病学组公布的一项最新调查显示，我国女孩青春期发育年龄平均为9.2岁，也就是小学四年级。这个结论显然令很多人吃惊，所以在小学校园才会发生上述令人啼笑皆非的故事。

实验二小负责性教育课题的田老师告诉记者，孩子们身体已经进入了青春期，可这方面的知识和心理准备还远远没跟上。而男孩的性教育更是被忽视的问题。

和平里第一小学性教育课题组的周老师在调研报告中指出，近年来，受孩子摄入含有激素的食物和药物等因素的影响，青少年青春期发育年龄提早了2至3岁，形成性早熟现象，在小学五六年级，有30%左右的男孩和女孩分别出现了遗精、月经初潮等生理现象，他们在性成熟的心理驱使下，往往会产生强烈的对性好奇、渴求了解的心理。