活动目标:
1、 以自身为中心区分自己身体的左和右,分清自己的左边和右边。
2、 发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
活动准备:
红色水分颜料、教具图片2张,洞洞板学具。
重点难点:
分清自己的左边和右边,发展幼儿的空间方位知觉。
活动过程:
1、 手指点画导入,认识右手。
(1) 请幼儿排队进入教室,伸出靠近桌旁的这只手指蘸一下红色颜料,给绿芽点上花。
(2) 告诉幼儿蘸有红色颜料的这只手是右手,幼儿摇着右手,一个跟着一个听音乐取洞洞板学具回到位置上,面向老师坐好。
2、 认识身体的左和右。
(1) 认识自己的左手和右手。
请幼儿挥挥右手想一想:右手还可以干什么?
(2) 告诉幼儿另外一只手是左手,请幼儿伸出左手挥一挥。
(3) 小结:左手和右手是一对好朋友,左手和右手一起做事情做的又快又好。
3、 认识身体其它部位的左和右。
(1) 提问:身体除了左手和右手,还有什么有分左和右的?
(2) 小结:左手这边是左边:有左耳朵、左眼睛、左脚等,右手这边是右边:有右耳朵,右眼睛、右脚等。
(3) 游戏“拍、拍、拍”,幼儿跟着节奏说儿歌做动作,看谁做的动作又对又快,巩固认识自身的左右。
(儿歌):拍拍手,摸摸左耳朵;拍拍手,指指右眼睛;拍拍手,踏踏左脚丫、、、、、、感知自己的左边和右边:
(1) 请幼儿改变坐的方向,找找自己的左边和右边的同伴各是谁?
(2) 请幼儿用右手捏住盒盖的右上角的“小耳朵”,按照打开棋子盒的步骤把棋子盒打开后放在左边(要求图案朝洞洞板方向),洞洞板放在右边。
4、 操作学具:进一步感知以自身为中心的左边和右边。
(1) 请幼儿用双手取出一摞红色棋子拿在左手中,用右手一个一个插棋子,插满洞洞板的第五列(教师边示范,让幼儿学习插),红色棋子把洞洞板分成左边和右边。(附图1)
(2) 请幼儿取出一颗绿色棋子插在洞洞板的左边,依次取出一颗黑色、一颗黄色、一颗蓝色、一颗白色的棋子各插在洞洞板的左、右边。(附图2)
(3) 小结:自己面前的洞洞板让红色的棋子分成左边和右边,其它棋子只要插在洞洞板的左边或右边的孔中就对了。
(4) 按步骤收棋子盒和洞洞板学具。
活动延伸:
老师和家长在日常生活中可以利用户外活动或在家和孩子做游戏时,边说儿歌边让幼儿区分自己的左和右。
附儿歌:
左三拳,一、二、三,
右三拳,一、二、三。
跺跺左脚,一、二、三,
跺跺右脚,一、二、三。
向左转,向右转,开着汽车,嘀嘀嘀、、、、、、左转了,右转了、