教学设计与策略

谈话引出，直奔主题。让幼儿有话可说。

从自己联想到别人，让幼儿的思维得到发散。也许有的孩子有所观察到，也有的可能比较茫然。

话题直接引入到，孩子们是否想去看看究竟。

让幼儿带着问题有意识的去观察，这样更加直接。让幼儿根据教师的要求进行观察，有条理性。

同伴间的活动，让幼儿感受同伴手、脸、耳朵的温度并进行表达。

领域

社会、语言

活动类型

参观

活动内容

冬天真冷啊（半日活动）

活动来源

实施时间

教育价值分析

冬天真冷啊，孩子们对自己的穿着以及身体冷热的感受还是有一定的认识，但是小班孩子不会有意识的去观察和感受冬天的季节特征。通过教师有意识的引导，相信孩子们的兴趣一定更浓，感受一定更深。特别是让孩子们直接到大自然中去体验，更适合小班孩子的认知水平。

活动目标

1、 在教师的指导下观察和感受冬天的季节特征，并能用语言进行表达。

2、 同伴活动进一步体验冬天的寒冷以及怎样使自己变暖和的方法。

活动准备

活动难点

路线设定

引导幼儿有意识的观察感受冬天

难点剖析

幼儿的观察是无目的性的，这就要求教师有意识的来进行引导。

活动过程

后续反思与调整策略

一、谈话引出主题

冬天到了，你有什么感觉？

这么冷的天，如果我们外出，你会怎么做，不让自己着凉？

你是否发现其他人会穿些什么呢？你还发现路边的树、花、草有什么变化呢？

你们想看看别人到底穿什么外出的，不使自己着凉的呢？树、花、草有什么变化呢？

二、带领幼儿外出观察

1、引导幼儿观察

观察并感受冬天:人们的穿着\以及树\花\草的变化等.

2、 同伴互动

3、 怎样使自己变暖和

外出参观活动是小朋友最喜欢的，与大自然的直接接触以及教师有意识的讲解，让幼儿对冬天的环境有了进一步的认识，如小树穿上了“衣服”树叶变黄了，人们穿上了厚厚的棉衣， 教师要有长远眼光，把孩子看成完整的一个人。教师不因孩子小不懂而放弃或忽略那些有必要的教育。只要有助于幼儿发展的教育，无论是现在还是将来，教师都要有意识地进行引导，也许在短时间内孩子不能很好的理解或者掌握，但是给孩子一个初步的认识也是好的。尤其是关系到幼儿生命安全教育的有关事项，更应向幼儿进行阐述，其实这对幼儿今后的发展是非常有帮助的，同时幼儿也是比较感兴趣的。