本节课的教学重点是D部分的句型：
A: What subject do you like?
B: I like …. How about you?
A: I like … .
在学生熟练掌握各学科的听、说、读基础上，练习这个句型是没有任何困难的。只是这个语篇比较简短，对于五年级学生而言，有些要求过低了。教材上每个重点训练的句型，教师都应该研究它在整册、甚至整套教材中的地位与其他知识点的联系，适当地扩展学生的训练面，真正落实提高学生的口语交际能力的训练平台。
在研究了教材之后，我决定把这个短短的三句话的句型训练扩展为一个具体的语篇，让学生在课堂上操练：
A: How many days are there in a week?
B: There are seven days.
A: What are they?
B: They are Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.
A: What’s the first day of a week?
B: It’s Sunday.
A: What day is it today?
B: It’s …
A: How many subjects do we have this term?
B: We have eight subjects.
A: What are they?
B: They are Chinese, Maths, English, Social Science, Science, Art, Computer Studies and PE.
A: What lessons do we have in the morning/ afternoon?
B: We have …
A: What subject do you like?
B: I like …. How about you?
A: I like … . It’s interesting.
B: How many … lessons do we have a week?
A: …
第一次进行这么长的语篇训练，学生的反应没有我预计的那么好。但我有足够的理由和信心，相信在之后的第四、第五课时继续训练后，学生们一定能够达到我的要求：流利、流畅、自如。
今天问学生“索要”东西了。
钦钦是我们语文、数学、英语各科老师的宝贝。他学习习惯不好、学习态度不好，最要命的是他的心智只在幼儿园小朋友的伯仲之间。但很庆幸，他爸爸妈妈都很配合老师的所有教育行为。