活动设计2
设计思路：
有了前半部分故事的铺垫，孩子们对故事的结局尤为感兴趣，特别活动的第一教时在故事的转折**中戛然而止，这更增添了孩子们的阅读兴趣。
活动目标：
（1）关注熊奶奶是否能得到幸福。
（2）体验成人之美的快乐。
活动准备：
图画书《两条彩虹》
幼儿记录的结果
纸花若干
PPT材料包
活动过程：
(1)集体阅读，回顾故事情节
①出示图书，阅读故事前半部分至第8面。 (根据幼儿情况，可选择教师讲述、幼儿集体讲述、个别幼儿讲述等多种形式)
②出示第一教时孩子们记录的办法。
一上次，很多孩子都为青蛙大叔想了很多办法，我们一起来看看青蛙大叔到底想出了什么好主意。
(2)继续欣赏故事，激发情感
①观察讲述第9～11画面，帮助幼儿有序阅读。
问题提示：
一青蛙叔叔到底想了个什么主意?
一他用什么做成了彩虹?
一为什么他会想到用花做彩虹?
一像彩虹一样的花应该有几种颜色呢?
②出示小花，请幼儿粘贴制作成彩虹小花。
一今天这里也有许多小花，你们也能搭出鲜花彩虹桥吗?
③作品展示。
一你最喜欢哪一座彩虹桥?为什么?
一熊奶奶看见了你们做的彩虹桥，会说什么呢?一起往下看。
④观看第1 2面～结尾(动画故事片段)，揭示故事名称。
一你得到过别人的关心吗?你又关心过别人吗?
小结：多向朋友表示关心，你也会经常得到来自朋友的爱护。
(3)完整欣赏，自由讲述
一你最喜欢故事中的哪一页?为什么? (自由表述)
活动拓展：
1、尝试用更多材料表现彩虹，如绘画、布艺、陶艺等。
2、尝试用小花摆成各种造型。
阅读区活动：
1、活动名称：七色花
2、材料准备：各种颜色的花瓣
游戏方法：将各色花瓣按七色排列并制成花朵状，与同伴玩七色花的游戏，帖一个花瓣说一个心愿。
活动反思：
第一教时突出感受，第二教时突出交流和分享，既有小班孩子个性化的情感体验，又有关心周围人的情感元素，这让他们的情感有了更多的宣泄和释放。 教师在阅读中注重整合，注重方法，让孩子们的阅读变得更生动，更有情。阅读中除了逐页阅读，也有多页连续阅读，显现幼儿自主阅读的氛围。在阅读中整合颜色、整合体验式教学方式，让孩子们在自我操作中更真切地感受故事情节，增强想象的空间，以此丰富故事的层次。整个故事以情感为主线，跌宕起伏，引人入胜。宣扬了一种朋友间互相关心、助人为乐的情感元素。