教学目标：

1、通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。

2、通过解决问题，进一步理解方程的意义。

3、在列方程的过程中，发展抽象概括能力。

基本教学过程：

一、创设情境，引出用方程解决实际问题：

下面我们来做一个猜数游戏：谁愿意和老师一起来做：

请你心理想一个数，乘2再加上20，把得数告诉老师，老师马上知道你想的是多少？你知道我是怎么猜到的吗？

请同学们分组讨论其中的奥秘。

分组汇报：如果老师心理想的数是x，那么：

2x+20=80，左面减去20，右面也减去20，得到2x=60，

两边都除以2，得到x=30

那么格式应该怎么写那？

解：设这个数为x。

2x+20=80

2x=60

x=30

怎么知道我做得对不对呢？

2×30+20=80，说明做对了。

现在你知道我是怎么猜到的吗？

二、应用方程，解决实际问题：

1、请同学们做猜数游戏，列出方程并解答。

2、试一试：

第99页第一题

到黑板上板演：

生总结解方程的方法：

第99页第二题：

3、练一连：

第一题：列方程求x。

第二题：看图列方程。

这道题学生掌握起来比较困难，教师要引导学生学会看“线段图”，列出方程。

三、总结：今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？