教学内容：

词汇：lookout，wait，must，good 句型：Lookout！ Youmust wait.

教学目标：

通过听说活动，让学生在新的语境中反复运用短语，达到巩固语言知识，提升言语交际技能的目的。

掌握用Youmust Youmustn't 提醒、劝告别人遵守各种规则。

通过制作各种警示牌的活动，培养学生的思维能力、创新能力和动手能力。

教学重点：

操练Youmust Youmustn't 的用法。

教学难点：

根据具体的情境正确使用You must Youmustn't 的句型。

教具准备：

教学挂图、录音机及磁带、计算机和自制教学课件。

学具准备：

彩色笔和硬纸板。

教学过程：

Step Warmingup热身活动

全班唱两个chants。

（设计思路： 通过歌曲的演唱使学生很快融入到英语课的气氛中来，并且能够使学生 在心情愉悦的状态下进行学习。）

Step Revision复习

Play guessinggame. 让学生组成两人小组到讲台前，一个观看电脑课件中出现的图片并模仿其中的动作；

另一个同学看动作，猜出词组。评价手段：奖励完成任务出色的一组同学。

（设计思路：以游戏的形式复习1~5 课中出现的有关规则的词组。让学生通过做游戏， 既能复习所学过的知识，又能增加学习兴趣，对后面的学习活动产生探求欲望）

Step 3：Presentation

1.street和句子You mustn't play street。

要求学生观看教学课件，教师提问： playingfootball. playing?导出词组 play street。再通过提问What should we tell them 导出句子You mustn't play street.

2.学习词组respect helpthem 和句子You must respect helpthem. 要求学生观看教学课件，教师提问学生回答： helpingold people. Yes！

We must respect helpthem.” 导出词组respect helpthem. 再通过提问What must we do when we meet old people? 导出You must respect helpthem.。

（设计思路： 对于新知的导入和学习，采用电脑课件辅助的形式进行。这样可以将真 实的画面展现在学生面前，使他们能够做到在“情境中学”，在“情境中练”。）

Step4 句型操练

让学生以小组为单位编排两个以 You mustn't play street.和Youmust respect helpthem.为内容的短剧，达到操练这两个词组和句型的目的。评价 手段：表扬发言优秀的同学。

（设计思路：通过创设一个与现实生活相似、与教材内容相似的情景，学生通过角色 模拟、空间转换模拟、行为仿照模拟，达到操练新知，巩固新知的目的。还能激发学生学习 的积极性。）

Step5 做游戏

“猜图片”教师要求每组派出四名同学，到前面来，看着电脑屏幕中打出的模糊图片，猜猜图片 的内容是否正确。并用You must 和You mustn't 的句型表达出图片的意义。

评价手段：奖 励猜对的同学及其所在的小组。

（设计思路：以一个先看图判断，再用语言描述图中内容的游戏，操练本课中出现的 词组和句型。激发学生的学习热情，并在游戏中引入竞争机制，培养学生们的团队精神和集 体荣誉感。）

Step6 学习

字母组合ch的发音和一首新的chant.

先让学生观察一组单词：chip，chant，China，three，shoe，tree，chicken，cheese， there，crop

挑出具备相同特点的单词：chip，chant，China，chicken，cheese 它们中都含有字母组合ch，学习ch 的发音[ ]，并用一首新的chant 来巩固这个环节 的知识。

（设计思路：我采用先图片展示、再学生观察总结、最后提炼升华的方法。既完成知 识的教学，又培养学生的观察、概括、汇总等方面的能力。）

Step7 创造性活动

将全班同学分成六个组，组内分工明确。

1.根据本课和本单元的内容，制作一个提示牌。

（经过分工，由组内的部分同学完成）

2.根据提示牌所涉及的内容，编排一个劝告别人应该遵守社会公德的小短剧。

（由组 内的另一部分同学完成）

3.进行节目的展示。评价手段：表扬提示牌制作优秀的小组和短剧表演优秀的小组。

（设计思路：这个环节是一个培养学生动手能力、创新精神、实践能力和英语表达能 力的好机会。通过制作和使用提示牌，为学生创设一个生动的语言环境，让他们将所学的知 识运用到实际的生活中。同时也给每个学生提供一个展示自己才华的舞台，使每个学生都能 够体验到成功。）

作业布置

1.背诵四会单词和句型。（全班性作业）

2.继续编排遵守社会公德的短剧。（部分学生完成）

3.搜集日常生活中经常使用的提示牌。（兴趣性作业）