一、幼儿经验与主题价值分析
家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。
因此在《小宝宝》主题的开展中，我们创设了和家一样温馨的环境，于是《娃娃家》主题内容也自然而然地融入了进来。幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。通过“爸爸妈妈好”、“喂娃娃”、“摇篮曲”、“宝宝的家”等几个小点的开展，让孩子们在了解家人的同时，以各种方式表达自己的情感。为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排进游戏中，而这些游戏将以“家”的形式表现出来，满足小班孩子的装扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。
二、教材中的内容与要求
了解自己的家和家人，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。
三、主题实施的建议
1、如何消除幼儿的紧张心理，帮助幼儿顺利地度过这一阶段？家长是一个重要的合作伙伴，与家长携手，共同营造一个爱的环境，让他们尽快地熟悉环境和幼儿园的生活，浸到有趣的集体生活之中，体验到另一群人给他们带来的快乐。
2、为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点以“家”的形式表现出来。开设娃娃家，给孩子们一个家的感觉，在装扮家人的同时满足孩子的游戏，情感欲望，在情感上逐渐独立起来并学会与同伴交往。
四、重点关注
情感与态度方面
1、愿意亲近身边的人，以各种方式表达自己的情感。
2、体验在幼儿园的快乐，喜欢与老师、小朋友在一起。
认知方面
1、知道自己家人的名字、工作等内容，愿意在集体面前讲述。
2、关注自己和家人的不同，愿意进行装扮活动。
表达与表现方面
1、愿意大声歌唱，表达对家人的情感。
2、愿意用美工等材料装扮为爸爸妈妈装扮物品。
动作技能方面
1、学习进餐的正确方法，愿意自己吃饭。
2、乐意参加游戏活动，愿意与同伴分享玩具，能在老师的引导下尝试收拾玩具。
3、尝试与同伴一起游戏，会遵守一些简单的规则。
>>主题活动：娃娃家